مدونات عبد السلام إسماعيل (13): كيف تدير مدرسة نموذجية

2010-07-20T17:57:00.000-07:00

جارى استكمال المدونة

انتظرونا ــــــــــــــــــــــــ
انقل ما تشاء من معلومات أو صور من مدوناتي..

ولكن تذكر أن الأمانة العلمية والأخلاقية تقتضي الإشارة إلي هذه المدونات

تقديرا للمجهود الذى بذلته حتي أصبحت بين يديك
ــــــــــــــــــــــــ

يمكن تصفح المدونة من خلال العناوين الآتية:

غلاف الكتاب/ فهرس المحتويات/مقدمة الكتاب/
ماهي مواصفات المدرسة النموذجية؟ /
مشروعات تطوير التعليم/

التخطيط اليكلي لديوان عام الوزارة/

آخر مستجدات التعليم

ـــــــــــــــــــــــ

واجبات مدير المدرسة /
ـــــــــــــــــــــــ

الأنشطة التربوية الصفية واللاصفية

2010-07-20T17:41:00.004-07:00

· تطوير نشاط الجمعية التعاونية المدرسية ، بحيث لا يقتصر علي المأكولات ، مع مراعاة عدم التعارض بينه وبين نظام التغذية إن وجد.مع التأكيد علي عدم السماح بعرض أطعمة مكشوفة.

· عمل لقاءات دورية علي مستوى كل فصل ، بحضور الأساتذة والتلاميذ وأولياء الأمور ، وتحت رعاية مدير المدرسة ، وذلك لمناقشة المشكلات الخاصة بالفصل والعمل علي إيجاد حلول فورية لها ، مع الإعداد الكافي لهذه اللقاءات بما يضمن نجاحها.

· الاهتمام بحصة الريادة وتوظيفها في تحقيق الكثير من الأهداف ، وتخصيص حصة للريادة علي فترات مناسبة ، وإعداد برنامج مسبق لها ، والعمل علي استثمارها في تحقيق العديد من الأعمال التربوية ، مثل: التوعية بقواعد النظام المدرسي في بداية العام الدراسي

، تنظيم دورى النظافة ، توزيع التقارير الدورية ، سواء كانت فترية أو شهرية ، توزيع الخطابات علي الطلبة الضعاف لتسليمها لأولياء الأمور،

· تفعيل دور المكاتب التنفيذية لاتحاد الطلاب في حل كافة المشكلات التي تعاني منها الفصول ، سواء كانت دراسية أو تربوية.. ومنها تدبير الطباشير اللازم في أواخر العام الدراسي أو أدوات ومواد النظافة الخاصة بالفصل...إلخ.

* تخصيص يوم إذاعي لكل فصل من فصول المدرسة ، تحت إشراف رائد الفصل ، ولكل جماعة نشاط لا صفي تحت إشراف نشرف النشاط ، وعمل مسابقة لاختيار أفضل يوم إذاعي بمعرفة لجنة التحكيم.

* إتاحة الفرصة أمام رواد الفصول لتنظيم زيارات ورحلات ترفيهية وتثقيفية لطلابهم بمشاركة الأساتذة وأولياء الأمور عن كل فصل ، وذلك بالتنسيق مع مكتب التربية الاجتماعية ومسئول الرحلات ، مع الالتزام التام بجميع التعليمات الخاصة بالرحلات ، وخاصة ضرورة الحصول علي موافقات أولياء الأمور مسبقا ، وإيداع صورة من مستندات الرحلة لدى مكتب وكيل الأنشطة ، وإبلاغ القائم بالإشراف العام عن يوم الرحلة بأسماء الأساتذة المرافقين.

* إتاحة الفرصة أمام الفصول تحت إشراف الرواد للمشاركة في تقديم الأيام الإذاعية الخاصة بالفصول ، المشاركة في إصدار مجلات لحائط والمجلة المطبوعة.

* توفير الأماكن اللازمة لممارسة الأنشطة التربوية اللاصفية بمعرفة الطلاب خلال الوقت المقرر للنشاط، بحيث تكون قريبة من الأفنية بقدر المستطاع.

* تنشيط الجمعية التعاونية ( بالإعدادى والثانوى ) والمقصف المدرسي ( يالابتدائي ) وكذا مشروع " المدرسة وحدة منتجة " عن طريق التعامل مع الأدوات المدرسية والزى المدرسي...إلخ ، وذلك بعد الحصول علي موافقة الإدارة التعليمية.

* تشجيع التربية الزراعية علي الخروج بالنباتات إلي خارج الحديقة ، ونشر الخضرة والتشجير في أرجاء المدرسة ، وتوزيع الزهور ونباتات الزينة علي المكاتب والطرقات ، وكذا بالنسبة للتربية الفنية.

* الحرص علي الاحتفال بالمناسبات الدينية والقومية والاجتماعية في الوقت المناسب ، وقبل القيام بالإجازة الممنوحة أحيانا ، بمختلف الوسائل الممكنة ، وبمشاركة الأنشطة المتوفرة ، ومن خلال الإذاعة المدرسية ، وبدء الدرس الأول في جميع الفصول ـ مهما كانت طبيعة المادة ـ بالإشارة إلي تلك المناسبة ، وربط بعض الدروس بالمناسبة ، في المواد المرتبطة بالأحداث الجارية (كالتعبير باللغات المختلفة ، والمواد (أو الدراسات) الاجتماعية والتربية الوطنية والقومية والفنية) مع تسجيل ذلك في دفاتر إعداد الدروس.. بحيث يصبح لدى الطلبة القدر الكافي من الوعي بتلك المناسبة.
ذكرى ميلاد إسحاق نيوتن

(4 يناير 1643- 31 مارس 1727)
ملحوظة: ينصح بالاستفادة بشعار "جوجل" علي الإنترنت ، والذى يتغير مه المناسبات المختلفة..انظر: شعار "جوجل"..يتأثر بالمناسبات (3)

* منع استخدام حجرات الأنشطة في أغراض أخرى ، مثل عقد الاجتماعات داخل قاعة المكتبة .. وخلافه. · يتولي كل معلم أول ـ بالاشتراك مع أسرة المادة ـ إعداد خطة مفصلة للنشاط الخاص بالمادة ، موزعة علي المعلمين وعلي شهور السنة ، وتسليمها للوكيل المختص بالنشاط ، والذى يقوم بدوره بمتابعة التنفيذ.

· طبع شهادات تقدير باسم المدرسة لمنحها للطلبة المتفوقين علميا وتربويا. · الاهتمام بمسابقة أوائل الطلبة التي تنظمها الإدارة التعليمية علي مستوى المرحلة ، وتشكيل لجنة من الأساتذة الأكفاء لاختيار العناصر الطلابية والإشراف علي إعدادهم لدخول كل جولة.

· تنظيم احتفالات في بعض المناسبات الخاصة بالمدرسة ، مثل الفوز في المسابقات الرياضية وأوائل الطلبة والحصول علي أحد المراكز المتقدمة في نتائج الشهادات العامة...إلخ. · العناية بالمقصف المدرسي ( في المرحلة الابتدائية ) أو الجمعية التعاونية ( في الإعدادى والثانوى ) والعمل علي تنشيطه بكل الطرق والوسائل ، سواء من حيث زيادة أعداد المساهمين ، أو تنويع أصناف المبيعات ، وخاصة الأدوات المدرسية والزى المدرسي ، والمطبوعات الخاصة بالامتحانات الشهرية والتي يتحمل الطلاب نفقاتها.

التخطيط اليكلي لديوان عام الوزارة

2009-01-08T00:09:00.002-08:00

(الصفحة في طور التأسيس)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

الإدارة المركزية للتدريب

الإدارة المركزية لرياض الأطفال

الإدارة المركزية للتعليم الأساسى:

وتضم:

الإدارة العامة التعليم الابتدائى

الإدارة العامة لياض الأطفال

الإدارة العامة التعليم المجتمعى

الإدارة العامة الجمعيات الأهلية

ــــــــــــــ

الادارة العامة للوسائل التعليمية

ــــــــــــــــــــــــــــــــــ

(جارى العمل في الصفحة)

آخر مستجدات التعليم

2009-01-08T00:09:00.001-08:00

أسئلة امتحانات

* تقرر أن تنقل أسئلة امتحانات الثانوية العامة من المطبعة السرية بالقاهرة إلى لجان الصعيد جواً.(متعلقات: جريدة الرياض : طائرات الجيش المصري تنقل أسئلة الامتحانات بهدف ضمان السرعة والكفاءة والتأمين)

* يتم تحميل الأسئلة في صناديق حديدية، وتعود الإجابات فى "أجولة"

(مصراوي نقلا عن صحيفة الدستور)

صور مرفوضة في أعمال الامتحانات

2009-01-08T00:08:00.007-08:00

قيام بعض واضعي الأسئلة باستعراض عضلاتهم علي الطلاب
دون الالتزام بالمعايير الفنية
مثلما حدث في سؤال الترجمة إلي اللغة الإنجليزية للثانوية الأزهرية عام 2009 والذى جاء علي النحو التالي:
«قال أحد المتشائمين يوماً ما: إن حظى كدقيقٍ فوق شوك بعثروه... ثم قالوا لحفاةٍ يومَ ريحٍ اجمعوه»
(للمزيد)

ــــــــــــ التقليد الذى ابتدعه أخد وزراء التربية والتعليم لتكريم الطلبة الأوائل في الثانوية العامة فيما يشبه "الفرح" ، حيث يقوم باعتماد نتيجة الامتحان أمام أجهزة الإعلام ، وإجراء الاتصالات التليفونية المباشرة مع هؤلاء الطلبة ، في الوقت الذى يتقلب فيه علي سطح صفيح ساخن عشرات الآلاف من الطلبة وأوليا...ء أمورهم ، انتظارا لإعلان النتيجة في المدارس بعد هذا "الفرح" بيوم كامل!

ــــــــــــ

نشر التهاني لكبار المسئولين في التربية والتعليم لنجاح أبنائهم ، قبل اعتماد النتيجة رسميا بعدة ايام ، في الوقت الذى يترقب فيه النتيجة بقلق شديد عشرات الألوف من الطلاب ، كما حدث في محافظة الإسكندرية في إحدى السنوات!

المهام المطلوبة من رئيس إحدى لجان الامتحانات العامة

2009-01-08T00:08:00.005-08:00

ملحوظة هامة:

ما هو المطلوب من رئيس اللجنة بمجرد إخطاره بالندب؟

· اقرأ استمارة رقم 2 أ بشأن التعليمات الخاصة بامتحانات الشهادات العامة ، اعتبارا من سنة 1976 وما لحق بها من تعديلات.

· حضور الاجتماع المقرر علي مستوى المديرية أو الإدارة التعليمية حسب مستوى الامتحان ، والتعرف علي المراقب الأول المعين للجنة ، واستلام مظروف رئيس اللجنة وتنبيه المراقب الأول لاستلام مظروفه من الكنترول أو من ش. الطلبة.

· مراجعة محتويات المظروف جيدا والتأكد من استيفائها ، والاطلاع علي المستندات الموجودة بداخله بهدوء..

· التوجه إلي مقر اللجنة في الميعاد المقرر لاستلامها صحبة المراقب الأول ، والبدء في تجهيزها لاستقبال الطلاب عند بدء الامتحان.

· الاطمئنان غلي وجود وسلامة الكيس الذى يحتوى علي أوراق الإجابة وبقية أوراق اللجنة.

· معاينة اللجنة معاينة دقيقة ، والتعرف علي جميع ما بها من مباني وأفنية ومرافق ودورات مياه وبوابات...إلخ... وملاحظة نقاط الضعف إن وجدت ، لمراعاتها عند تأمين اللجنة.

· اختيار الحجرة المناسبة للكنترول بحيث تكون مؤمنة جيدا ومسلحة بالحديد ، وتدبير قفل جديد لغلق الحجرة كل يوم ، وتشكيل لجنة من المعاونين لفرز محتويات الكيس وتصنيفها وعمل إذن صرف بالعجز ، وترتيب أوراق الإجابة بحسب جدول الامتحان ، ونسخ تعليمات الامتحان وجدول الامتحان ودليل توزيع اللجان وتثبيتها علي سبورة بالفناء.

· تعيين سكرتير للجنة من بين المعاونين ( في حالة عدم تعيينه بالتشكيل ) وتكليفه بإعداد دفتر الحضور والانصراف وعمل نشرة الموانع ونشرة التعليمات...إلخ.· حصر الأماكن والتخت الصالحة للاستخدام ، وعمل بيان بالأثاث المطلوب لاستكمال فرش اللجنة.

· عمل لجنة من المراقبين لمطابقة البطاقات الشخصية علي كشوف المناداة ، وعمل بيان بالملاحظات لتقديمها إلي لجنة النظام والمراقبة ، ثم توزيع الطلاب المتقدمين للامتحان علي اللجان الفرعية المتاحة، من واقع كشوف المناداة ، وعمل كشوف مناداة لهذه اللجان من أصل + صورتين ، ويعمل ملف للأصول يتم علي أساسه الاستلام اليومي لأوراق الإجابة ، وتعلق صورة علي باب اللجنة الفرعية ، وتثبت الأخرى داخل الغلاف الخاص بتوزيع أوراق الإجابة.

· توزيع المراقبين والمعاونين والعمال علي الأجنحة وغرفة النظام والمراقبة وعمل المحضر الخاص بذلك.· يتم فرش اللجان الفرعية و عمل اللافتات وتعليق كشوف المناداة وكتابة بيانات السبورة بمعرفة المراقبين والمعاونين.

· قيام العمال بكنس وتنظيف عموم مقراللجنة ومسح التخت الخاصة بالطلاب ، والمداومة علي ذلك طوال مدة الامتحان.
ــــــــــــــــ
للحديث بقية

قالوا..عن التعليم

2009-01-08T00:08:00.003-08:00

* أحمد زويل ، الدكتور، العالم المصري الكبير ، خلال الندوة التى عقدها بدار الأوبرا المصرية ، في فبراير 2010 ، ضمن الصالون الثقافي بعنوان (التعليم بين الحاضر والمستقبل) ، قال إن التعليم الأساسي هو البنية الأساسية لبناء إنسان المستقبل ، مشيرا إلى أن التعليم ليس فقط الأكاديمي لكنه في النهاية منارة الثقافة والدافع الحقيقي لثقافة الشعوب وتقدمها وزيادة القيم الإنسانية والاجتماعية. ونفى أن يكون هناك صراع بين الدين والعلم كما يشير البعض ، موضحا أنه عبر العلم والأيمان تبنى القواعد الإنسانية وضرب مثالا على ذلك بأن مصر بالإيمان القوى والنهوض الفكري استطاعت أن تبنى قواعد المجد في الماضي كما أنها قادرة على صناعة المستقبل. وانتقد التكدس في المدارس والذي يؤثر على استيعاب الطلاب في الفصول، كما انتقد الطرق البالية في المدارس المصرية والتي تتبع "التلقين"، وهو ما لا يتناسب مع عصرنا الحديث ، موضحا أن العالم يدرس علوم الفضاء والاكتشافات العلمية وهو ما لا يناسب مع طرق التلقين ، وداعيا إلى الاهتمام بالمدرس وزيادة مرتبات المدرسين لأمر الذي سيحفزهم على التميز والإبداع وتأدية واجبهم بأمانة.(الدستور)

الإذاعة المدرسية والتلاوة القرآنية ونصائح تربوية من الإنجيل

2009-01-08T00:08:00.001-08:00

الإذاعة المدرسية

ـــــــــــــــ
*الاهتمام بالإذاعة المدرسية ، لتقديم بعض الأنشطة الثقافية والموسيقية ، وخصوصا في المناسبات الوطنية والقومية والدينية والاجتماعية ، وتخصيص فقرة لإذاعة أوامر المدرسة وما يستجد من تعليمات.
* ملحوظة: يوجد علي شبكة المعلومات الدولية نماذج أيام إذاعية..اضغط هنا لدخول أحد هذه المواقع.

ـــــــــــــــــ

التلاوة القرآنية

* عدم الإطالة في التلاوة القرآنية التي تقدمها الإذاعة المدرسية منعا من الوقوع في الأخطاء ، وحرصا علي متابعة الطلاب لها ، ومراعاة لقدرتهم علي التركيز طوال الوقوف بالطابور.· تخير الآيات القرآنية التي تشتمل علي النصائح الربانية وتحض علي العمل وتذكر بآيات الله وتبشر بالجنة وتشيع روح التفاؤل مع بداية اليوم الجديد..والقرآن الكريم حافل بمثل هذه الآيات.

*من الأمثلة علي هذه الآيات الكونية ما يلي:

* ما جاء في الآية 164 من سورة البقرة: { إِنَّ فِي خَلْقِ ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلأَرْضِ وَٱخْتِلاَفِ ٱللَّيْلِ وَٱلنَّهَارِ وَٱلْفُلْكِ ٱلَّتِي تَجْرِي فِي ٱلْبَحْرِ بِمَا يَنفَعُ ٱلنَّاسَ وَمَآ أَنزَلَ ٱللَّهُ مِنَ ٱلسَّمَآءِ مِن مَّآءٍ فَأَحْيَا بِهِ ٱلأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِيهَا مِن كُلِّ دَآبَّةٍ وَتَصْرِيفِ ٱلرِّيَاحِ وَٱلسَّحَابِ ٱلْمُسَخَّرِ بَيْنَ ٱلسَّمَآءِ وَٱلأَرْضِ لآيَاتٍ لِّقَوْمٍ يَعْقِلُونَ }

وما جاء في سورة آل عمران: "إن في خلق السماوات والأرض واختلاف الليل والنهار.." ، الفرقان:"وعباد الرحمن الذين يمشون علي الأرض هونا..."

وسورة لقمان: "وإذ قال لقمان لابنه وهو يعظه..." ، وسورة القصص: "ومن آياته أن خلقكم من تراب.."والإسراء: من الآية: " لا تجعل مع الله إلها آخر فتقعد مذموما مخذولا" والآيات التالية حتي قوله تعالي: "وَلاَ تَمْشِ فِي الأَرْضِ مَرَحًا إِنَّكَ لَن تَخْرِقَ الأَرْضَ وَلَن تَبْلُغَ الْجِبَالَ طُولاً"(عدد 10 آيات) ،

والروم: { وَمِنْ آيَاتِهِ أَنْ خَلَقَكُمْ مِّن تُرَابٍ ثُمَّ إِذَآ أَنتُمْ بَشَرٌ تَنتَشِرُونَ } والآيات التالية.

ومن سورة النمل ، الآيات من قوله تعالي: "قل الحمد لله وسلام علي عباده الذين اصطفي"إلخ...

*بالإضافة إلي الآيات التي تحض علي عمل الخير وتنهي عن عمل الشر: ومن هذه الآيات ما جاء في سورة الشورى من قوله تعالي { فَمَآ أُوتِيتُمْ مِّن شَيْءٍ فَمَتَاعُ ٱلْحَيَاةِ ٱلدُّنْيَا وَمَا عِندَ ٱللَّهِ خَيْرٌ وَأَبْقَىٰ لِلَّذِينَ آمَنُواْ وَعَلَىٰ رَبِّهِمْ يَتَوَكَّلُونَ * وَٱلَّذِينَ يَجْتَنِبُونَ كَبَائِرَ ٱلإِثْمِ وَٱلْفَوَاحِشَ وَإِذَا مَا غَضِبُواْ هُمْ يَغْفِرُونَ * وَٱلَّذِينَ ٱسْتَجَابُواْ لِرَبِّهِمْ وَأَقَامُواْ ٱلصَّلاَةَ وَأَمْرُهُمْ شُورَىٰ بَيْنَهُمْ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنفِقُونَ * وَٱلَّذِينَ إِذَآ أَصَابَهُمُ ٱلْبَغْيُ هُمْ يَنتَصِرُونَ * وَجَزَآءُ سَيِّئَةٍ سَيِّئَةٌ مِّثْلُهَا فَمَنْ عَفَا وَأَصْلَحَ فَأَجْرُهُ عَلَى ٱللَّهِ إِنَّهُ لاَ يُحِبُّ ٱلظَّالِمِينَ * وَلَمَنِ ٱنتَصَرَ بَعْدَ ظُلْمِهِ فَأُوْلَـٰئِكَ مَا عَلَيْهِمْ مِّن سَبِيلٍ * إِنَّمَا ٱلسَّبِيلُ عَلَى ٱلَّذِينَ يَظْلِمُونَ ٱلنَّاسَ وَيَبْغُونَ فِي ٱلأَرْضِ بِغَيْرِ ٱلْحَقِّ أُوْلَـٰئِكَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ }الآيات من 36 إلي 42

حلقات برنامج "قصص القرآن" – الجزء الأول (من "فتيات صناع الحياة في قطر")

*وكذلك القصص القرآني ، فمنه الكثير من الآيات المتصلة بالتربية ، ومنها قصة قارون كما جاءت في سورة القصص ، وخاصة الأية: { وَٱبْتَغِ فِيمَآ آتَاكَ ٱللَّهُ ٱلدَّارَ ٱلآخِرَةَ وَلاَ تَنسَ نَصِيبَكَ مِنَ ٱلدُّنْيَا وَأَحْسِن كَمَآ أَحْسَنَ ٱللَّهُ إِلَيْكَ وَلاَ تَبْغِ ٱلْفَسَادَ فِي ٱلأَرْضِ إِنَّ ٱللَّهَ لاَ يُحِبُّ ٱلْمُفْسِدِينَ }.

· ضرورة أن يناسب المقال مقتضى الحال ، مهما كان مصدره .والمثال علي ذلك هو الانطباع الذى يحدث لو أن واحدا دُعى إلى فرح عُرس ، فجاء بمسجل ، أذاع منه ، وبصوت عال قراءة مقرئ للقرآن الكريم ، فى آية بعينها يقول فيها المولى (أَيْنَمَا تَكُونُوا يُدْرِكُكُمُ الْمَوْتُ وَلَوْ كُنْتُمْ فِي بُرُوجٍ مُشَيَّدَةٍ..) سورة النساء ، آية 78 ..وهكذا!
*انظر: آداب تلاوة القرآن + نصائح ربانية: 1 ، 2 ، 3

ـــــــــــــــــــــــــــــ

نصائح تربوية من الإنجيل

مراعاة وجود طلبة مسيحيين بالمدرسة ، ويشاركون في الطابور ، ويلزم تقديم فقرة تربوية من الكتاب المقدس ، ومن الأمثلة علي ذلك :

* «انت يا من تعلم غيرك، ألا تعلم نفسك؟ يا من تكرز: ‹لا تسرق›، أتسرق؟ يا من تقول: ‹لا تزن›، أتزني؟». — روما 2: 21، 22.

* يقول الكتاب المقدس في غلاطية 6: 7: «ما يزرعه الانسان اياه يحصد ايضا»

* «قُصَّها [وصايا الله] على اولادك وتكلم بها حين تجلس في بيتك وحين تمشي في الطريق وحين تنام وحين تقوم». — تثنية 6: 7.

* تقول امثال 20: 5: «المشورة في قلب الرجل مياه عميقة وذو الفطنة يستقيها».

* «انتم، ايها الآباء، لا تثيروا غضب اولادكم، بل داوموا على تربيتهم في تأديب يهوه وتوجيهه الفكري». — افسس 6: 4.

* تقول جامعة 8: 11: «لأن القضاء على العمل الرديء لا يُجرى سريعا فلذلك قد امتلأ قلب بني البشر فيهم لفعل الشر».

* «للضحك وقت . . . وللرقص وقت». — جامعة 3: 1، 4.

* «المساير الحكماء يصير حكيما ورفيق الجهال يُضَر». — امثال 13: 20.

وهكذا...(للمزيد)

كيفية تقويم المبني المدرسي (علي ضوء الأدوات الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى بالقاهرة)

2008-10-02T01:00:00.000-07:00

بيانات أساسية
عن المدرسة والمبني والمرافق والتجهيزات
الاسم الرسمي للمدرسة:

تاريخ التأسيس:

ريف أم حضر:
المرحلة التابعة لها:

النوع ( بنين / بنات / مشتركة ):
الإدارة التعليمية التي تتبعها المدرسة:

المحافظة:
عنوان المدرسة:
الرقم البريدى:

رقم التليفون:

هل يوجد خط مباشر لزوم الإنترنت؟

نظام الدراسة ( فترتان مستقلتان / مدرسة واحدة علي فترتين / فترة واحدة / يوم كامل ):
الجهات الأخرى التي تستخدم المبني ( إن وجدت ) ومواعيد شغل المبنى:
1ـ............................................................

2ـ............................................................
تاريخ إنشاء المبنى الرئيسى:

تاريخ إنشاء أحدث مبنى:

عدد المباني الموجودة بالمدرسة: مبنى رئيسي + عدد ...... مبانى ملحقة

عدد الطوابق والأجنحة موزعة علي المبانى:

(علي شكل جدول يتضمن: مسلسل/اسم المبنى/ عدد الطوابق/ عدد الأجنحة)

......................................................................

آخر عملية ترميم وصيانة شاملة وتاريخ إجرائها والجهة التي قامت بها:

.....................................................................

....................................................................

عناصر التقويم

مدى توفر عوامل الأمان بالمبنى:
1 ـ سور المدرسة: درجةاستكماله / سلامته/ حالة الدهان/ الارتفاع المناسب.
2 ـ وجود بوابتين للمدرسة ، إحداهما للطلبة والأخرى للأساتذة والزوار:
3 ـ وجود مسئول متفرغ (كليا أو جزئيا) لأمن البوابة المفتوحة/ وجودسجل منظم للأمن/ تنفيذ تعليمات الأمن بكل دقة.
3 ـ شبكة الكهرباء: وجود مفتاح أمان رئيسى/ وجود مفاتيح أمان فرعية للمبانى والطوابق/ عدم وجود توصيلات كهربائية مكشوفة/ سلامة جميع مفاتيح الكهرباء.
4 ـ شبكة المياه والصرف الصحي: مصدر المياه......... / سلامة التركيبات وصلاحيتها/ وجود موتور وخزان علوى لرفع المياه/ حالة دورات المياه/ نظافة دورات المياه/عدم وجود تسرب مياه.
5 ـ سلالم المبنى: هل يوجد أكثر من سلم لكل مبنى يحتوى علي أكثر من 3 فصول؟/ مدى سلامة الدرج/ اتساع السلالم/ وجود كوبستة (درابزين) مناسبة.
6 ـ توفر أدوات حريق سليمة وكافية وصالحة للاستعمال:الطفايات بعدد الأدوار الخراطيم/ جرادل الرمل/ حنفية الحريق/ وجود المسئول المدرب علي استخدام الأدوات.

مدى ملاءمة حجرات التدريس (الفصول) للعملية النعليمية
متانة الأسقف والجدران والأرضيات/ صلاحية الأبواب والنوافذ/الدهانات/ الأثاث الطلابي/السبورة/ لوحة الإعلانات/ مكتبة الفصل/نظافة الفصل وتوفر سلة للمهملات/ لوحات النشاط / تجميل الفصل.

مدى ملاءمة وكفاءة وصلاحية
حجرات الإدارة والسكرتارية والمعلمين والمرافق والمعامل والأنشطة
(وذلك من حيث: توفر المكان المناسب ، الأثاث ، التجهيزات ، الأدوات)
1 ـ حجرات الإدارة:
2 ـ حجرات الوكلاء المتخصصين والسكرتارية:
حجرات وكلاء ومشرفي الأدوار:
3 ـ معامل العلوم(تقليدية/مطورة/متخصصة وملحق بها مدرج في الثانوى ):
4 ـ حجرات المعلمين:
5 ـ مكتب التربية الاجتماعية:
6 ـ مكتب الأخصائى النفسى:
7 ـ مكتب التربية العسكرية (للثانوى):
حجرة المكتبة:
معمل تكنولوجيا المعلومات والأوساط المتعددة (التطوير التكنولوجي/ مناهل المعرفة ):
معمل الحاسب التعليمي (بما فيه عدد الأجهزة):
حجرة البث الفضائى:
المقصف المدرسي (الجمعية التعاونية بالإعدادى والثانوى):
8 ـ الأفنية والملاعب:
9 ـ الحديقة والمشتل:
10 ـ مخازن العهدة:
11 ـ مخازن الكتب والتوريدات:
12 ـ حجرة الحراسة:
13 ـ قاعة المسرح (أو القاعة متعددة الأغراض):

الناحية الجمالية
حالة الدهانات الخارجية للمبنى/وجود لافتة باسم المدرسة في مكان مناسب/ وجود لوحات إرشادية علي الجدران/توفر سلال للمهملات في الأركان/ الحالة العامة للنظافة/ وجود تشجير ومساحات خضراء وأصص أزهار.

كيفية تقويم الإدارة المدرسية (علي ضوء الأدوات الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى)

2008-09-18T20:40:00.016-07:00

شعار المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى

صورة غلاف أداة تقويم الإدارة المدرسية

ـــــــــــــــــــــــ

بيانات أساسية عن المدرسة
الميزانية الحالية للمدرسة موزعة علي الصفوف المختلفة
(علي شكل جدول)
الصف الأول: ............................................... فصلا
الصف الثاني: ............................................... فصلا
الصف الثالث: ............................................... فصلا
الصف الرابع (بالنسبة للمرحلة الابتدائية): ........... فصلا
الصف الخامس: ............................................ فصلا
الصف السادس: ........................................... فصلا
الجملة:........................................................ فصلا

معدلات الكثافة بالمدرسة
(علي شكل جدول)
عدد التلاميذ المقيدين بالصف الأول:
فصل 1/1.................... تلميذا
فصل 1/2 ................... تلميذا
(وهكذا..)
إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالصف الأول: ........ تلميذا
متوسط كثافة الصف الأول: عدد التلاميذ المقيدين÷ عدد الفصول = ... تلميذا

عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثاني:
فصل 2/1.................... تلميذا
فصل 2/2.................... تلميذا
(وهكذا..)
إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثاني: ........ تلميذا
متوسط كثافة الصف الثاني: عدد التلاميذ المقيدين÷ عدد الفصول = ... تلميذا

عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثالث:
فصل 3/1.................... تلميذا
فصل 3/2.................... تلميذا
(وهكذا..)
إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثالث: ........ تلميذا
متوسط كثافة الصف الثالث: عدد التلاميذ المقيدين÷ عدد الفصول = ... تلميذا

إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالمدرسة:......... تلميذا
إجمالي عدد فصول المدرسة:.......... فصلا
متوسط كثافة المدرسة: إجمالي عدد تلاميذ المدرسة + إجمالي عدد فصول المدرسة = ....... تلميذا في الفصل الواحد

عدد وتوزيع التلاميذ من ذوى الاحتياجات الخاصة بالمدرسة وما تقدمه لهم المدرسة من تيسيرات:
أولا: عدد وتوزيع التلاميذ: (علي شكل جدول)
ثانيا: ملخص ما تقدمه لهم المدرسة من تيسيرات:
1 ................................................................................................
2 ـ ..............................................................................................
(وهكذا..)

ـــــــــــــــــــــــــ

عناصر التقويم:

أولا: الاستعداد لبدء العام الدلااسي الجديد

ثانيا: الانضباط المدرسي العام: ويشمل ما يلي:

(1) تهيئة المناخ المناسب لبدء اليوم الدراسي

(2) اسنمرار انظام الدراسة والانضباط المدرسي حتي نهاية اليوم المدرسي

(3) توفير مستوى مناسب من الأمن والسلامة بالمدرسة.

ثالثا: تسيير الشئون المدرسية اليومية: ويشمل ما يلي:

(1) اهتمام الإدارة المدرسية بنظافة المدرسة بصورة مناسبة

(2) تسيير إدارة المدرسة للشئون المالية والإدارية بشكل سليم

(3) توافر الخصائص التربوية بالجدول المدرسي

(4) فاعلية الإشراف العام واليومي وتوزيع لحصص الاحتياطي وحسن سير العمل بالمدرسة

(5) قيام إدارة المدرسة بمهامها المتعلقة بعلاقتها مع الإدارة الأعلي (الإدارة التعليمية والمديرية التعليمية)

رابعا: العلاقات مع المعلمين: ويشمل ما يلي:

(1) متابعة الإدارة المدرسية لأعمال المعلمين والمعلمين الأوائل بصفة منتظمة

(2) نجاح الإدارة المدرسية في تحقيق انضباط المعلمين من حيث الحضور والانصراف والغياب

(3) متابعة الإدارة المدرسية لالتزام المعلمين بما جاء في تقارير التوجيه الفني من لاحظات وتوصيات

خامسا: العلاقات مع التلاميذ: ويشمل ما يلي:

(1) توفير الإدارة المدرسية للمناخ التربوى المناسب للتلاميذ

(2) اهتمام إدارة المدرسة بمتابعة نمو التلاميذ وتقدمهم التحصيلي

(3) نجاح الإدارة لمرسية في تحقيق الانضباط العام للتلامبذ

سادسا: العلاقات مع أولياء الأمور: ويشمل ما يلي:

اهتمام إدارة المدرسة بإقامة لاقات مع أولياء أمور التلاميذ بشأن تحصيلهم الدراسي ومشكلاتهم

طابور الصباح

2008-09-18T20:40:00.015-07:00

انقر فوق..

للاطلاع علي المقال رقم 481 المنشور في جريدة القاهرة تحت عنوان "تحية لعلم الوطن"

بتاريخ 1 نوفمبر 2005

عن تجربتي الميدانية بشأن طابور الصباح

(للاطلاع علي بقية كتاباتي الصحفية اضغط هنا)

الاهتمام بطابور الصباح

· تركيز الجهود علي طابور الصباح ، وجعله عنوانا طيبا لبداية اليوم الدراسي ، والعمل علي تحقيق أكبر قدر من الأهداف التربوية من خلاله.
· تقديم طابور مدرسي أشبه ما يكون بطوابير المدارس والكليات العسكرية ، لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة ، يتعود فيه الطالب علي التزام الصمت أثناء الاستماع إلي القرآن الكريم ، والتزام السكون أثناء تقديم مراسم تحية العلم.
· التواجد الفعلي والمشاركة الإيجابية لجميع أساتذة الحصة الأولي بما فيهم أساتذة التقسيمات (مثل المواد التطبيقية بالثانوى والمجالات العملية بالإعدادى) واحتياطييها ـ بالإضافة إلي أسرتي التربية العسكرية (في حالة وجودها) والرياضية ـ في تنظيم الطابور ، وفرض الهدوء طوال أداء المراسم ، ومتابعة مخالفات الزى المدرسي ، وعدم الانشغال بالأحاديث الجانبية من جانب هؤلاء الأساتذة.
· قيام المشرف العام بتوزيع الحصص الاحتياطية في أرض الطابور ، تلك الحصص المترتبة علي غياب بعض أساتذة الحصة الأولي ، بحيث لا يتحرك الفصل من أرض الطابور بدون معلم.
· إعفاء الأساتذة الذين لا تسمح ظروفهم الصحية بحضور الطابور من تدريس الحصة الأولي.
· عدم التهاون مع الطلاب المتأخرين عن حضور الطابور من بدايته ، مع السماح لهم بالتجميع داخل المدرسة بالقرب من البوابة ، لحين انتهاء مراسم الطابور ، ومحاسبة كل منهم علي التأخير بالطرق التربوية ، وذلك منعا من تجمعهم خارج المدرسة وإثارة المشاكل في الطريق العام.
· الالتزام بالزمن المحدد للطابور وعدم تجاوزه لآي سبب من الأسباب ، حرصا علي انتظام اليوم الدراسي وبدء الحصص في مواعيدها.
· اختصار الوقت المحدد للطابور في حالة التقلبات الجوية ، أو مع ارتفاع درجة الحرارة في فصل الصيف وخاصة إذا كانت المدرسة تعمل فترة مسائية.
· مصاحبة بعض الأنشطة الرياضية السريعة للطابور.

· تخصيص خمس دقائق كفاصل زمني بين الوقت المحدد لانتهاء الطابور وبداية الحصة الأولي ، يتم خلاله تحرك الطلاب إلي فصولهم صحبة الأساتذة.
· الانتهاء من أعمال النظافة داخل الفصول والحجرات المختلفة ودورات المياه والأفنية الداخلية بالتزامن مع سير مراسم طابور الصباح.

*الاهتمام بالإذاعة المدرسية ، لتقديم بعض الأنشطة الثقافية والموسيقية ، وخصوصا في المناسبات الوطنية والقومية والدينية والاجتماعية ، وتخصيص فقرة لإذاعة أوامر المدرسة وما يستجد من تعليمات.

* ملحوظة: يوجد علي شبكة المعلومات الدولية نماذج أيام إذاعية..اضغط هنا لدخول أحد هذه المواقع.

ــــــــــــــــــــــــــــــ

* اقرأ من موقع جريدة الشرق الأوسط (الدولية): "طابور الصباح في المدارس المصرية .. تأديب وتهذيب وإصلاح..طقوسه تبدأ بالتمارين والإذاعة وتنتهي بتحية العلم" بقلم محمد أبو زيد

* ومن موقع "سوالف كويت" عن أهمية طابور الصباح

ـــــــــــــــ

* أصدر الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم توجيهاته الى جميع المديريات التعليمية بالالتزام في جميع المدارس الحكومية والخاصة بطابور الصباح وتحية العلم والنشيد الوطني لتعزيز الشعور والانتماء الوطني لدي طلاب المدارس‏(مصراوى)

ـــــــــــــــ

* موضوع ذو صلة: وزير التربية والتعليم د. أحمد زكي بدر يلزم الطلاب بتحية العلم وترديد النشيد الوطنى اثناء طابور الصباح +
«بدر» يُلزم المدارس الأجنبية بـ«تحية العلم» و«النشيد الوطنى» فى الطابور + وزير التعليم يقرر وقف الترخيصات للمدارس الأجنبية ويلزم طلابها بآداء التحية للعلم المصري يوميا

سجل مدير المدرسة

2008-09-18T20:40:00.014-07:00

(برنامج الإدارة المدرسية في اخر اصداره Idara2 Full كامل)

ينبغي الاحتفاظ بهذا السجل بمكتب مدير المدرسة ، علي أن يتضمن الأبواب الآتية:
1. المقدمات
2. كلمة الإهداء
3. التعليم مشروع قومي
4. استراتيجية تطوير التعليم
5. أهداف التعليم في المرحلة الراهنة
6. أهداف المرحلة
7. بيانات شخصية عن مدير المدرسة
8. أرقام التليفونات الهامة
9. أجندة الأعمال الدورية لمدير المدرسة
10. مواعيد اليوم الدراسي
11. الخريطة الزمنية للعام الدراسي الجديد
12. بيان العجز والزيادة في هيئات التدريس
13. حركة الكتب
14. الخطة العامة للدراسة
15. مواعيد الاجتماعات الأسبوعية لهيئات تدريس المواد المختلفة
16. الدليل الإعلامي للمدرسة
17. السجل المالي
18. الشخصيات الهامة من أولياء الأمور
19. التشكيلات المدرسية التي يرأسها مدير المدرسة
20. مجلس إدارة المدرسة
21. مجلس وكلاء المدرسة
22. مجلس الآباء والمعلمين
23. مجلس رواد الفصول
24. مجلس النشاط التربوى
25. لجنة المكتبة
26. المكتب التنفيذى لاتحاد طلاب المدرسة
27. تشكيلات أخرى
28. لجنة الجدول العام
29. تشكيل لجنة النظام والمراقبة لامتحانات النقل
30. سجلات المتابعة
31. متابعة سجلات المدرسين الأوائل
32. متابعة دفاتر إعداد الدروس ودفاتر المكتب والأعمال التحريرية للمعلمين
33. متابعة المعلمين داخل الفصول
34. التقسيم الإدارى للوزارة والمديرية والإدارة التعليمية
35. التسلسل الوظيفي بين مدير المدرسة من جهة ، والإدارة والمديرية والوزارة من جهة أخرى
36. الاستعدادات اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد
37. جدول أعمال الاجتماع الأول للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة
38. برنامج اليوم الأول في العام الدراسي الجديد
39. توزيع العمل بين الوظائف المتكررة
40. واجبات كل من: الوكيل المتخصص ، وكيل المبني أو الدور ، مسئولى الجدول ، المشرف العام،مشرف الدور ، مشرف الفناء ، مسئول البوابة ، رائد الفصل
41. النظام الإشرافي وتوزيع الأعمال الإشرافية
42. مرجعية التقارير السنوية للعاملين بالمدرسة
43. الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول
44. الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية العام الدراسي
45. جدول أعمال الاجتماع الأخير للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة
46. السجلات والمطبوعات الخاصة بالمدرسة
47. قواعد النظام المدرسي العام
48. التعليمات الخاصة بأعمال الامتحانات
49. أرقام استمارات الإجابة
50. نظام العمل بالنادى الصيفى
51. القوانين الهامة للتعليم والقرارات والمنشورات الوزارية
52. المهام المطلوبة من رؤساء لجان الامتحانات العامة
53. المناسبات العامة المطلوب الاحتفال بها
54. قائمة بالمحظورات المطلوب توعية العاملين بها

رعاية الطلاب..وإشراكهم في تحمل المسئولية

2008-09-18T20:40:00.013-07:00

رعاية الطلاب

· حصول الطالب المتفوق علميا وخلقيا علي جميع صور التكريم المادى والمعنوى.
· حصول الطالب المحتاج علي الرعاية المناسبة في سرية تامة ، سواء كانت رعاية مالية أو عينية أو اجتماعية أو دراسية.

.الحرص علي استمرار الدراسة جنبا إلي جنب مع الأنشطة التربوية حتي انتهاء آخر يوم في العام الدراسي.
· عدم إرهاق أولياء الأمور بالمبالغة في طلب بعض الأدوات ، والاكتفاء بكراسة 40 ورقة لكل مادة وأخرى للمجهود الشخصي ، وعدم تكليف الطلاب بعمل خرائط أو لوحات بالمكتبات ، سواء كانت بصورة فردية أو جماعية.
· تخصيص بعض حصص الريادة لتوعية الطلاب بالمخاطر التي تحدق بهم في هذه الأيام ، وكيفية تجنبها أوالتغلب عليها.

* السماح للطلاب الذين يعانون من بعض حالات الإعاقة بالصعود والنزول من وإلي الفصول قبيل زملائهم بوقت مناسب.

* في حالة وجود إحدى حالات الإعاقة الحركية ، يفضل وجود الفصل الملتحق به الطالب في الأدوار السفلي ، كلما أمكن.

(تكريم أحد الطلاب المتفوقين في مدرسة علي بن أبي طالب ع.م. للبنين..اضغط هنا)

(الاحتفال بحصول الطالب محمد علي عبد العاطي علي المركز الأول علي مستوى المحافظة في امتحان الشهادة الإعدادية..اضغط هنا)

ــــــــــــــ

إشراك الطلاب في تحمل المسئولية

* إبلاغ مجالس الفصول بكافة التعليمات الخاصة بسير الدراسة ، وتكليفهم بمتابعة تنفيذها.

* التأكد من قيام كل مدرس بمناقشة إجابات الطلاب في امتحانات الشهور ، وتعربفهم بالإجابات النموذجية من خلال حصة معينة ، ثم توزيع أوراق الإجابة علي الطلاب ، لتمكين أولياء الأمور بالاطلاع والتوقيع عليها بالعلم.

دفتر المكتب ودرجات أعمال السنة والامتحانات الشهرية

2008-09-18T20:40:00.012-07:00

أ.أعمال السنة:
· يتم التصحيح والرصد أولا بأول منعا من التزاحم علي كشوف الرصد في نهاية المدة المخصصة للامتحانات.
· يتبادل كل إثنين من الأساتذة مراجعة عملية رصد الدرجات والتوقيع علي الكشوف ، ضمانا لعدم وقوع أخطاء.
· تسليم أوراق الإجابة إلي مكتب وكيل ش. الامتحانات للحفظ ، بعد انتهاء أعمال التصحيح ورصد الدرجات.
· وضع توقيتات مناسبة وملزمة للجميع بخصوص بدء ونهاية كل اختبار شهرى ، ومواعيد الرصد وتوزيع الشهادات ، علي ألا يسمح للمعلمين بمغادرة المدرسة في الأيام المحددة إلا بإذن كتابي من وكيل ش. الامتحانات بعد التأكد من عدم تسببه في تعطيل العمل.
· ضرورة وضع الدوائر الحمراء في دفاتر المكتب وكشوف الرصد ، سواء في الخانة الخاصة بالمادة أو مجموعة المواد أو المجموع الكلي ، وتسجيل أعداد الراسبين بمعرفة مدرس المادة أسفل العمود المخصص له.
· تعويد الأساتذة علي سرعة تسليم كشوف متوسطات أعمال السنة بالنسبة لفصول النقل بمجد الانتهاء من امتحانات الشهر الأخير ( أبريل ) وتصحيح أوراق الإجابة ورصد الدرجات ، حتي يتسني للكنترول عمل اللازم.
· تصميم تقرير تقويم فترى لأعمال السنة (الشهادات) بطريقة مبتكرة وغير نمطية ، تحتوى علي جرعة مناسبة من الإرشادات الخاصة باستخدام التقرير ، وتخصيص خانة لعدد أيام الغياب ، وتحمل علي الغلاف بعض العبارات المأثورة عن التعليم.
· تخصيص حصة ريادة موحدة علي مستوى المدرسة لتوزيع التقارير الدورية ( الشهادات ) معتمدة من الوكيل المختص وخاتم المدرسة ، علي جميع طلاب المدرسة في وقت واحد ، بمعرفة رواد الفصول ، وتحت إشراف وكيل شئون الامتحانات ، مع تحديد الطلبة الخمسة الأوائل في كل شهر لتكريمهم.. مع التنبيه بضرورة إعادة الشهادات خلال موعد محدد بعد توقيع ولي الأمر.
· يمنع قيام أحد المعلمين بإجراء أى تعديل علي درجة الطالب بعد رصدها في الشهادة ، وفي حالة اكتشاف أخطاء يكون الرجوع إلي رائد الفصل للتعديل في كشف الرصد أولا مع توقيع معلم المادة قرين التعديل.
· توفير كافة الضوابط اللازمة لإجراء الامتحانات العملية والامتحان النظرى لمادة التربية العسكرية للصف الثالث الثانوى في جو تسوده الجية والانضباط ، وعدم السماح بالغش شأنها شأن أية مواد أخرى ، مع عدم تعطيل الدراسة في بقية اليوم ، وبقية الفصول ، حتي انتهاء اليوم الدراسي.
· مراعاة عدم إجراء امتحانات شهرية خلال بعض الأيام التي يتغيب فيها الطلاب المسيحيون بسبب الأعياد.
· تكليف أحد وكلاء المدرسة بمراجعة دفاتر المكتب و كشوف رصد درجات أعمال السنة لصفوف النقل علي أوراق الإجابة الخاصة بالطلاب ، للتأكد من مطابقتها ، وذلك خلال جميع الشهور.
· تعويد الطلاب علي نظام امتحانات يتم بأقصي درجات الجدية ، ويخلو تماما من كافة صور الغش وأشكاله.
· قيلم رواد الفصول ـ تحت إشراف الوكيل المختص بالامتحانات ـ بإعداد جداول الاختبارات الشهرية كل فيما يخصه ، خلال المدة التي تحددها إدارة المدرسة ، بحيث لا يؤدى الطالب أكثر من امتحان واحد في اليوم ، وإعلانها للطلاب بعد اعتمادها من المدرسة قبل بدء الاختبارات بوقت كاف ، مع الالتزام التام بإجراء كل اختبار في موعده المحدد ، وعدم إجراء أى تعديل علي الجدول بدون علم إدارة المدرسة.
· وضع ضوابط صارمة يلتزم بها الأساتذة إزاء الاختبارات الشهرية بما يضمن عدم إساءة استخدامها من جانب البعض ، وذلك علي النحو الموضح فيما بعد.
· تطبيق مواصفات الامتحان الجيد علي الاختبارات الشهرية ، وخاصة تجنب الأسئلة التي تتسم بالتعجيز.
· ضرورة قيام كل مدرس بعرض نموذج الاختبار علي المدرس الأول لاعتماده قبل إعطائه للطلاب ، واعتبار كل اختبار غير معتمد من المعلم الأول لاغيا ، وذلك في حالة عدم توحيد الاختبارات الشهرية علي مستوى المدرسة.
· تحديد نسبة معينة للرسوب في الاختبارات الشهرية ، لا تتجاوز 25% من المتقدمين.
· التنبيه علي الطلاب بالموضوعات المطلوب إجراء الاختبارات الشهرية فيها ، تيسيرا لهم الحصول علي أكبر كم من الدرجات بمجهودهم الشخصي.
· عقد امتحان تجربة لطلبة الصفوف النهائية في أواخر شهر مارس ، وذلك بالإضافة إلي الامتحانات الشهرية ، مع إضفاء جو من الجدية التامة ، بدون التأثير علي سير الدراسة .
· تخصيص حصة في كل مادة عقب إجراء الاختبار الشهرى أو امتحان التجربة لمناقشة إجابات الطلاب ومقارنتها بالإجابة النموذجية وإملائها علي الطلبة داخل كراسة المجهود الشخصي ، وتسجيلها في دفتر إعداد الدروس ، وتوزيع أوراق الإجابة علي الطلاب لعرضها علي أولياء الأمور وإعادتها إلي المدرسة ، وتقبل أية ملاحظات يبديها الطالب بشأن التصحيح بصدر رحب ، وتعديل الدرجة إذا استدعي الأمر.. مما يضع الاختبار في حجمه الطبيعي علي اعتبار أنه وسيلة وليس هدفا في حد ذاته.
· يتعين علي الوكيل المختص بشئون الامتحانات ووكلاء الأبنية أو الأجنحة والمعلمين الأول متابعة تنفيذ هذه التعليمات كل فيما يخصه.
ب. الاهتمام بدفاتر المكتب:
· تستوفي البيانات الآتية علي دفتر المكتب: اسم المعلم ، المادة ، الفصول.
· الدفتر الذى يحتوى علي أكثر من فصل أو فرع للمادة ، يوضح ذلك أعلي الصفحة.
· يوضح أعلي كل عمود نوع التقويم والنهاية العظمي المقررة ، وذلك في جميع الصفحات المستخدمة.
· ضرورة حصول كل طالب منتظم في الدراسة علي درجة كل نوع من أنواع التقويم ، ولا يحتسب غائبا إلا إذا كان منقطعا.
· تطلب درجات الطلاب المحولين من مدارس أخرى أثناء العام الدراسي ، عن الشهور التي قضوها بتلك المدارس ، وذلك بمعرفة وكيل ش. الطلاب.
· يراعي أن تكون الدرجات مطابقة لأحوال التلاميذ ، وخاصة فيما يختص بالأعمال التحريرية ، علي أن تكون هذه الدرجات مسجلة فعلا في هذه الأعمال.
· يطلب من كل طالب تخصيص كراسة للاختبارات التحريرية ، أو فتح ملف لهذه الاختبارات ، حتي يمكن الرجوع إليها عند الحاجة.
· توضع دائرة حمراء علي الدرجة الكلية التي تقل عن النهاية الصغرى المخصصة للمادة عن كل شهر، مع حصر عدد الراسبين وإثباتهم أسفل العمود مع التفقيط.
· يوقع المعلم والمدرس الأول أسفل العمود ويعتمد من وكيل ش. الامتحانات.
· يمنع الكشط أو التصليح أو استخدام المزيل ، وعند الضرورة يتم التفقيط بجوار التصليح معتمدا من الوكيل المختص.
· يقوم كل معلم أول بتجميع دفاتر المكتب وعرضها علي ناظر المدرسة في نهاية كل شهر..
· يقوم رائد كل فصل بكتابة أسماء الطلاب مطابقة للقائمة ، وكتابة أسماء المواد أعلي الأعمدة مرتبة حسب الشهادة ، والنهايات العظمي والصغرى، مع توفير خانة لمجموع المادة المقسمة إلي أفرع مثل الرياضيات ، أو المواد التي تنتمي إلي مجموعة واحدة مثل المواد الاجتماعية.
· يودع كشف الرصد بمكتب الوكيل المختص ، حتي يتسني لكل معلم القيام بتسجيل درجات مادته بمعرفته وتجميع الفروع ووضع الدوائر الحمراء وعمل إحصاء الراسبين أسفل العمود مع التفقيط والتوقيع.
· يقوم رائد الفصل بتجميع درجات المواد التي تنتمي إلي إلي مجموعة واحدة مثل المواد الاجتماعية، وكذا المجموع الكلي ، ثم يوقع علي الكشف تحت ديباجة " رائد الفصل " ويعتمد من الوكيل المختص.
· يتم تفريغ هذه الدرجات في الشهادات بمعرفة رائد كل فصل ، ثم التوقيع والاعتماد ، والاحتفاظ بالشهادات بمكتب الوكيل المختص لحين توزيعها علي الطلاب في الموعد الذى تقرره إدارة المدرسة بمعرفة هذا الرائد ، علي أن تعاد كشوف الرصد للوكيل للاحتفاظ بها في ملف خاص بكل فصل.
· يتنبه علي الطلاب بعرض الشهادات علي أولياء أمورهم والتوقيع عليها بخط واضح ، ثم تعاد فورا إلي المدرسة.
· كل من يتسبب في تعطيل تنفيذ أى مرحلة من هذه المراحل ، ويترتب عليه تأخير توزيع الشهادات علي الطلاب في الموعد المقرر ، يتعرض للمساءلة مهما كانت الأعذار.

ــــــــــــــــ

الامتحانات الشهرية

* تكليف رواد الفصول بإعداد جداول لإجراء الامتحانات الشهرية ، علي ضوء الجدول العام بدون أى تعديل ، وذلك علي مستوي كل فصل ، بحيث لا يستغرق الامتحان أكثر من حصة واحدة ، ولا يؤدى الطالب الامتحان في أكثر من مادة واحدة في اليوم.

* إعلان الجداول للطلاب والمعلمين والمشرفين قبل بداية الامتحانات بوقت كاف.

* تفريغ نسخ من هذه الجداول ، لوضعها في المكاتب الرئيسية ، لزوم المتابعة ، كل فيما يخصه.

* تكليف أمناء ومجالس الفصول بمتابعة تنفيذ هذه الجداول بكل دقة ، والإبلاغ فورا عن أى تجاوزات ، حتي يمكن تدراكها في الوقت المناسب.

المحظورات في التربية والتعليم

2008-09-18T20:40:00.011-07:00

بالنسبة للأساتذة

ـــــــــــــــــــــــــ

· جمع نقود من الطلبة بخلاف الرسوم الإضافية المقررة ، وتحت أى مسمي.

· طرد التلاميذ من الحصص.
· استخدام العقاب البدني (مخاطر الضرب) أو الألفاظ النابية. هل يمكن تبرير الضرب في المدارس؟ اضغط للمشاركة برأيك.
· غلق أبواب المدرسة في وجه الطلبة المتأخرين.
· إعطاء دروس خصوصية للطلاب ، وخاصة إذا كانوا من فصول النقل التي يقوم المعلم بالتدريس لها.
· استخدام أو الدعوة لاستخدام أحد الكتب الخارجية وخاصة داخل المدرسة.
· التدخين في أى مكان داخل جدران المدرسة ، وخاصة إذا كان أمام تجمعات أو تحركات الطلاب.

* مناقشة موضوعات تتسم بالحساسية أثناء الحصص الاحتياطية ، وخاصة الموضوعات الدينية والسياسية.(انظر"تحويل الحصة الاحتياطية إلي درس تقوية").

* تكليف الطلاب باصطحاب أية آلات حادة لاستخدامها في حصص المجالات العملية.

* ارتداء النقاب داخل الصف الدراسي ، سواء من جانب التلميذات أوالمعلمات ، تفعيلا للقرار الذي اتخذته الوزارة في العام 1995 وايدته المحكمة الدستورية اخيرا. (مصراوى عن أ.ف.ب)

ـــــــــــــــــــــ

بالنسبة للطلاب

ـــــــــــــــــــــ

* اصطحاب أية أشياء ثمينة يمكن أن تتسبب في إثارة المشاكل ، مثل المصوغات والساعات غالية الثمن.* اصطحاب آلات حادة (أو ما يطلق عليه "أسلحة بيضاء") يمكن أن تتسبب في إيذاء الآخرين.* اصطحاب مطبوعات أو سيديهات أو شرائط فيديو أو كاسيت تحتوى علي مواد إباحية أو ضد الآداب العامة.* اصطحاب أوراق أو أدوات للعب (مثل الكوتشينة والدومينو والشطرنج...إلخ.) يمكن أن تشغل الطلاب عن الدروس.* اصطحاب مسليات مثل اللب واللبان..إلخ. * إطالة الشعر أو استخدام القصات الشاذة بالنسبة للأولاد.* الحضور للمدرسة بملابس مخالفة للزى المقرر.

* ارتداء النقاب داخل الصف الدراسي ، سواء بالنسبة للتلميذات أوالمعلمات ، تفعيلا للقرار الذي اتخذته الوزارة في العام 1995 وايدته المحكمة الدستورية اخيرا.

* اصطحاب الموبايلات خلال أيام الامتحانات. * تناول المأكولات والمشروبات أثناء الحصص أو بالباص المدرسي.

الشئون المالية والإدارية ، واستثمار حركة الجهود الذاتية

2008-09-18T20:40:00.010-07:00

الشئون المالية والإدارية

· تعويد العاملين علي التعامل بمنتهي الشفافية مع الحصائل المالية ، وضرورة استخراج القسائم المالية في الحال ، ورد بواقي الرسوم الإضافية للطلبة,
· تصميم شعار للمدرسة يوضع علي المطبوعات الصادرة منها ، سواء كانت مكاتبات أو تقارير فترية ( شهادات أعمال السنة ) أو مجلات ، كما يعمل به بادج خاص بالزى المدرسي الموحد ، وملابس الفرق الرياضية والكشافة... إلخ,
· التأكيد علي قائمة المحظورات ، وخاصة: جمع نقود من الطلبة بخلاف الرسوم الإضافية المقررة ، وتحت أى مسمي ، وطرد التلاميذ من الحصص ، واستخدام العقاب البدني أو الألفاظ النابية ، وغلق أبواب المدرسة في وجه الطلبة المتأخرين، وغياب المعلمين خلال الأيام المخصصة للأعمال الإشرافية ، وخروج المعلم من الفصل أثناء سير الحصة...إلخ.
· تهيئة الظروف المناسبة لإنجاز أية أعمال ضرورية طارئة ، مثل تحرير استمارات التقدم لامتحان الثانوية العامة ، والحرص علي الانتهاء منها في المواعيد المقررة ، ودون أى تعطيل للدراسة.
· تمهيد مدخل مناسب لسيارات المخازن ، لسهولة عملية نقل الكتب والأدوات إلي داخل المدرسة.
· معاينة مخازن المدرسة بين وقت وآخر ، ومراجعة محتوياتها ، والعمل علي الاستفادة من الأصناف الموجودة كلما أمكن ، والتخلص من الأصناف التي لا تحتاج إليها المدرسة بالطرق الرسمية.
· التقارير السنوية:أكدت محكمة القضاء الإداري بالإسكندرية في مارس 2008 أن تقرير كفاية الموظف الذي يكون بمرتبة ضعيف لابد أن يكون مسببا ومحددا لعناصر الضعف التي أدت اليه والا كان باطلا .
انتبه لهذه المخالفات
· قرر الدكتور فتحي سعد محافظ الجيزة مجازاة‏15‏ قيادة تعليمية بالخصم من رواتبهم بمدد متفاوتة واخطار الجهاز المركزي للمحاسبات لاهمالهم في مجال أعمالهم ومخالفتهم للقوانين والقواعد والتعليمات‏.‏ ويشمل القرار‏6‏ من مسئولي مدرسة النيل الاعدادية بنات لاهمالهم في الاشراف علي مجموعات التقوية مما ادي الي زيادة في اعداد التلاميذ المشتركة بالمجموعات عن المقرر وعدم مطابقة كشوف التحصيل لكشوف الاشراف وقيام بعض المدرسين بتحصيل رسوم الاشتراك بانفسهم برغم عدم اختصاصهم بذلك‏,‏ كما سمحوا بتنظيم محاضرات ليلة الامتحان بالمدرسة دون الحصول علي موافقة الجهة المختصة وبالمخالفة للتعليمات‏.‏ كما قرر المحافظ مجازاة اربعة من مدرسة باحثة البادية بادارة شمال الجيزة لتجاوزهم في منح درجات مادة المحاسبة المالية للصف الثاني الثانوي‏,‏ وشمل القرار مدير ادارة مدرسة العمرانية التجريبية لغات ومدرسين وأمين معمل أحضروا فواتير شراء مشغولات حديد بصور ضوئية مختومة باختام حية وليس لها عنوان أو رقم تليفون مما ترتب عليه عدم معرفة مورد هذه الفواتير واسنادهم اعمال الدهان لامين المعمل رغم كونه عضوا بلجنة المشتروات بالمدرسة‏.‏ كما ثبت عملهم خارج نطاق الوظيفة بال مخالفة لقانون العاملين بالدولة كما تقرر مجازاة مدير مدرسة العبور الابتدائية لتراخيه في توريد المبالغ المحصلة ولم يوردها في حينها وقام بالصرف علي احتياجات المدرسة مباشرة قبل ان يتم إيداع المتحصلات‏,‏ حساب المدرسة بالبنك‏.‏("الأهرام" 20/3/2008)

ــــــــــــــــ

استثمار حركة الجهود الذاتية
· الاهتمام بحركة الجهود الذاتية ، لحل مشكلة قصور الإمكانيات ، وتدبير احتياجات المدرسة ، توفير المستلزمات الضرورية ، ودعم العملية التعليمية ، سواء كانت في صورة تبرعات مالية ، أو من خلال بعض الخدمات والتيسيرات العملية ، أو علي هيئة هدايا عينية ، يمكن أن تشمل الآتي: الأثاث المدرسي ، الوسائل والأدوات والتجهيزات ، الإذاعة المدرسية ، المفروشات والديكور ، الإنشاءات... إلخ.· إتاحة الفرصة أمام كل من لديه استعداد لخدمة المدرسة ، سواء كان من الأساتذة أو أولياء الأمور ، مثل: نسخ المطبوعات وتصويرها ، وخلافه.

الحصة الاحتياطية.. وتحويلها إلي درس تقوية

2008-09-18T20:40:00.009-07:00

* قيام مدرس الحصة الاختياطية بتدريس أحد الموضوعات السابق إعدادها في دفتر إعداد الدروس الخص بمادته لنفس الصف،مع تسجيل بيانات الحصة أمام الدرس.

* يحتفظ كل طالب بكراسة خاصة بالحصص الاحتياطية ، ويقوم بتجليدها وترقيم صفحاتها وعمل فهرس لمحتوياتها ، وذلك تحت إشراف ومتابعة رائد الفصل ، الذى يتعين عليه التفتيش علي الكراسة بصفة مستمرة ، للتأكد من وجودها في حالة جيدة مع الطلاب.

* يتم متابعة تدريس هذه الحصص ، علي ضوء كشوف توزيع الاحتياطي ، أحد وكلاء المدرسة ، وعليه إبلاغ مدير المدرسة بأى مخالفات ، لاتخاذ الإجراء المناسب نحوها.

الانضباط العام و انتظام الدراسة حتي نهاية العام

2008-09-18T20:40:00.008-07:00

تحقيق الانضباط
· الهدف: تهيئة المناخ المناسب لبدء اليوم الدراسي في موعده واستمراره بجدية حتي نهايته.
· تعويد الأساتذة والطلاب منذ اليوم الأول لدخوله المدرسة علي النظام والالتزام والانضباط ، في إطار منظومة مطبوعة لقواعد النظام المدرسي العام يلتزم بها الجميع.
· تخصيص بوابة لدخول وخروج الطلاب ، وأخرى للأساتذة والزوار.
· جعل الانضباط سمة أساسية للمدرسة ، سواء بالنسبة للطلبة أو الأساتذة ، وعدم السماح بأى صورة من صور التسيب.
· وضع قواعد ثابتة للنظام المدرسي العام ، وتأكيدها للطلبة والأساتذة بكل الطرق والوسائل ، وفي جميع الأوقات ، ومتابعة عملية التطبيق في جميع المواقف.
· وضع توقيتات ثابتة لمواعيد دق الجرس عند فتح البوابة أمام الطلاب ، وبدء طابور الصباح ، وبدء الإذاعة المدرسية ، وأداء مراسم تحية العلم ، والتحرك إلي الفصول ، وبدء الحصة الأولي...إلخ... وطبع هذه التوقيتات وتوزيع نسخ منها علي العامل المختص بدق الجرس ، والقائمين بالإشراف العام وأسرة التربية الرياضية والعسكرية (إن وجدت) للمتابعة تحت إشراف ناظر المدرسة.
أ. الأساتذة

· حضور الوكلاء والإداريين والعمال والقائمين بالإشراف والمسئولين عن إدارة الطابور ومعلمي الحصة الأولي ، والالتزام بالمواقع المحددة لكل منهم قبل بدء طابور الصباح بوقت كاف.
· وضع توقيتات ثابتة لمواعيد فتح دفتر الحضور والانصراف أمام الأساتذة للتوقيع بالحضور ، ورفع الدفتر مع فتح دفتر التأخير ، ورفع دفتر التأخير واحتساب اليوم غيابا ، وإعادة فتح دفتر الحضور وغلقه أمام الأساتذة ذوى الظروف الخاصة ، والحاصلين علي استثناءات رسمية في مواعيد الحضور، والسماح في نهاية اليوم للأساتذة ببدء للتوقيع بالانصراف... إلخ.
· تخصيص مكان قريب من أرض الطابور لعملية التوقيع في دفتر الحضور والانصراف ، وذلك تيسيرا علي المشرفين ومعلمي الحصة الأولي المطلوب تواجدهم أمام الطلاب.
· فرض الاحترام اللازم نحو دفتر الحضور والانصراف باعتباره أحد السجلات الرسمية والدفاتر المالية، وعدم السماح بالتلاعب فيه ، سواء بالتوقيع للغير أوالشطب أو الكشط أو التصليح أو الإزالة ، أو التوقيع للغير، علما بأن دفاتر التأخير والمأموريات والإجازات والحصص الاحتياطية تعتبر مكملة لهذا الدفتر، ويتعين وجود مكان لكل موظف في واحد منها.
· الاهتمام بدفتر التأخير ، وفتحه بمجرد رفع دفتر الحضور والانصراف ، واحتساب مدد التأخير حسب آخر التعليمات الواردة من الجهات المختصة.
· قيام الوكيل المختص بدفتر الحضور بالتأشير مسبقا في الدفتر علي حالات المأموريات والإجازات الطويلة والندب الجزئي بين المدرسة والمدارس الأخرى...إلخ..
· قيام الوكيل المختص بتسوية حالة كل موظف متغيب عن العمل في نهاية كل يوم.
· حظر التدخين نهائيا داخل أسوار المدرسة حسب تعليمات الوزارة ، وعدم السماح بالتالي بإلقاء أعقاب السجائر في الممرات والطرقات والأركان والسلالم.
· عدم السماح بتبادل الحصص بين الأساتذة بدون علم إدارة المدرسة.
· تعويد الأساتذة علي تقديم طلب الحصول علي إجازة عارضة قبل القيام بها كلما أمكن ، حتي يتسني توزيع العمل علي الزملاء مسبقا ، أو تقديمه بمجرد العودة إلي العمل وبدون إبطاء ودون انتظار للمطالبه من جانب المدرسة.
· توعية الأساتذة بحقيقة أن الإجازة العارضة ليست حقا مكتسبا لكل موظف ، ويمكن إذا احتاج الأمر تنظيمها بمعرفة إدارة المدرسة ، وعدم السماح بالقيام بها في الأوقات التي ترتفع فيها نسبة الغياب ، مثل عيد الأم والمواسم الدينية وأعياد الإخوة المسيحيين أواخر السنة الميلادية ، أو أثناء الامتحانات والاختبارات الشهرية ، أو في الأيام المحددة للقاء الشهري المفتوح .. كما يتعين عند وضع التقارير السنوية أن يوضع في الاعتبار مدى حرص الموظف علي استهلاك رصيده من الإجازات.
· وضع نظام يكفل قيام أى مدرس يتغيب عن العمل لأى سبب من الأسباب بتعويض حصصه عند عودته للعمل ، من خلال الحصص الاحتياطية ، باستخدام دفتر خاص مكمل لكشوف توزيع الحصص الاحتياطية.
· عدم السماح للقائمين بأعمال إشرافية بالتغيب عن العمل بدون إذن مسبق مرفق به موافقة أحد الزملاء علي القيام بعمله.
· وضع نظام ثابت لمواعيد الحضور إلي المدرسة يتم تطبيقه علي الجميع بدون استثناء ، مع مراعاة ضرورة تواجد الجهاز الإشرافي ومعلمي الحصة الأولي واحتياطيها قبل بداية الطابور.
· وضع نظام ثابت لمواعيد انصراف العاملين ، مع مراعاة تواجد الجهاز الإشرافي ومعلمي الحصة الأخيرة حتي انصراف آخر طالب من المدرسة.. ولامانع من انصراف أحد المعلمين بعد الرجوع إلي المشرف العام للتأكد من انتهاء حصصه الأصلية والاحتياطية.
· تواجد الأساتذة بالحجرات المخصصة لكل تخصص ، وعدم التواجد بحجرات الإدارة بدون داع ، منعا من تعطيل العمل.
· تواجد معلمي الحصص الاحتياطية في حجرات المعلمين الخاصة بكل مادة ، حتي ستيسر استدعاؤهم عند الحاجة.
· التغيب عن العمل لأسباب شخصية بما فيها صرف المرتبات لا يعتبر من قبيل المأموريات.
· الاهتمام بكشوف توزيع الحصص الاحتياطية ، والتأشير قرين كل معلم بما يفيد تسوية غيابه أو تأخيره ونزع الكشف من الدفتر في نهاية اليوم الدراسي ، والاحتفاظ بها كمستندات رسمية داخل ملف خاص للرجوع إليها عند الحاجة.
· عدم السماح للمعلمين بترك الفصول أثناء سير الدراسة أو التجمع أمام الفصول ، ومهما كانت الأسباب.
· عدم السماح للعاملين بمغادرة المدرسة أثناء مواعيد العمل إلا بتصاريح كتابية صادرة من مكتب مدير المدرسة ، وموقع عليها بالعلم من القائم بالإشراف العام ووكيل ش. العاملين ، ويتم تسليمها لمشرف أمن البوابة.
· تنظيم عملية القيام بمأموريات خارج المدرسة حرصا علي انتظام العمل ، مثل التوجه للمأمورية من المدرسة وبعد الحصة الأولي ، وتحديد وقت لكل مأمورية حسب كل ظرف ، ومنع المأموريات خلال يومي السبت والخميس من كل أسبوع ، إلا في حالات الضرورة القصوى ، مع ضرورة التسجيل مسبقا في دفتر التحركات ، والتأشير قرين الاسم في دفتر الحضور والانصراف.
ب.الطلاب
· مراعاة الدقة المتناهية في حصر وقيد واحتساب غياب الطلبة في جميع الصفوف وفي جميع الأوقات ومهما كانت الظروف، وعمل اللازم نحو فصل أى طالب يتجاوز النسبة المقررة ، مهما كانت الضغوط.
· المواظبة علي عمل إخطارات وإنذارات الغياب حسب العناوين الموجودة بالملفات ، ويمكن لمعاونات ش. الطلاب تجميع أظرف تحمل عناوينهم الحالية بخط أيديهم وملصق عليها طوابع البريد المسجل بمعرفتهم ، للتغلب علي مشكلة عدم توفر الطوابع الأميرية.
· الإعلان في الإذاعة المدرسية من خلال أموامر المدرسة عن حالات استدعاء أولياء الأمور وإنذارات الغياب.
· تعويد الطلاب علي الالتزام بارتداء الزى المدرسي وشعار المدرسة.
· تعويد الطلاب علي الحرص الشديد علي سمعة المدرسة ، وذلك من خلال الالتزام بالسلوك الحميد داخل وخارج المدرسة.
· استمرار فتح بوابة الطلاب لاستقبال الطلاب المتأخرين عن الطابور علي مدى الحصة الأولي ، ومحاسبتهم علي التأخير بالطرق التربوية.
· عدم السماح لأى طالب بالخروج من فصله أثناء سير الدراسة ، بما في ذلك الخمس دقائق.
· ضرورة تواجد مشرفي الأدوار ومساعديهم عند مداخل السلالم خلال فترات تحرك الطلاب من بداية عملية الصعود إلي نهاية عملية الانصراف ، وبداية ونهاية الفسحة ، وخلال حصص التربية الرياضية والمعامل ، مع سرعة التتميم علي الفصول بعد نهاية الخمس دقائق.
· ضرورة أن يتم حصر الغياب بمعرفة معلم الحصة ـ وخاصة خلال الحصة الأولي والحصة التالية للفسحة ـ منعا من تلاعب الطلاب بالغياب ، والإبلاغ فورا عن أية حالات غياب جديدة أثناء اليوم الدراسي.
· عدم السماح بهروب الطلاب من المدرسة أثناء سير الدراسة ، بأية صورة من الصور ، وإحكام الرقابة علي أبواب وأسوار ومنافذ المدرسة ، واتخاذ موقف حازم نحو أى طالب أو معلم أو مشرف يخالف ذلك.
· إحكام السيطرة علي تحركات الطلاب ، وتعويدهم علي عدم التحرك بدون أساتذة ، سواء خلال عملية النزول والصعود من وإلي إلي الفصول، أو خلال الانتقال من وإلي المعامل والحدائق والملاعب وحصص التربية المسيحية وحصص التشعيب ، أو خلال عملية الانصراف في نهاية اليوم الدراسي.
· عدم التهاون مع أية محاولة للإخلال بالنظام المدرسي العام ، أو الخروج عن الآداب والتقاليد ، أو ممارسة سلوكيات غير سوية من جانب بعض الطلبة ، واتخاذ العقاب الرادع علي الفور ، باستخدام الصلاحيات التي يخولها قانون التعليم.
· الحرص التام علي تطبيق قرار توحيد الزى المدرسي الموحد ، ومتابعة التزام الطلبة به طوال فترة تواجدهم بالمدرسة ، سواء داخل الفصول أو خارجها.
· تخصيص حصة ريادة في اليوم الأول للدراسة لتوعية الطلاب بقواعد النظام المدرسي العام ، وما ينبغي عليهم عمله داخل المدرسة وخارجها ، واختيار أمين وأمين مساعد مؤقتين للفصل لحين إجراء انتخابات اتحادالطلاب.
· ضرورة انتظام طلاب الشهادة الثانوية العامة لليوم الدراسي خلال فترة امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول للشهادات المحلية وصفوف النقل.‏
ج.العمال
· الاهتمام بعملية توزيع العمل بين عمال الخدمات توزيعا عادلا وسليما منذ اليوم الأول للدراسة ، منعا من حدوث مشكلات فيما بينهم فيما بعد ، أو بينهم وبين إدارة المدرسة من جهة أخرى.
· يختص العمال وحدهم بنظافة دورات المياه والسلالم والطرقات ومكاتب الإدارة ، وفيما عدا ذلك ـ سواء كانت الفصول أو حجرات الأنشطة والمعامل والفناء الرئيسي ـ يتم بمعرفة الطلاب تحت إشراف أساتذة المواد الدراسية والأنشطة التربوية.
د.أولياء الأمور

· عدم السماح لأولياء الأمور بالتردد علي المدرسة في غير الأوقات المحددة والمعلنة والمبلغة لهم منذ بداية العام الدراسي.
· تخصيص مكان ثابت لاستقبال أولياء الأمور علي مدار العام الدراسي ، وتهيئته لمقابلة الأساتذة وتحقيق الهدف من الزيارة.
· عدم السماح لأولياء الأمور بالتجول في المدرسة أو زيارة الفصول وحجرات المعلمين ، باستثناء الأيام المحددة للقاء الشهرى المفتوح ولقاءات الفصول واحتماعات الجمعية العمومية للآباء والمعلمين ومجالس الأمناء.

انتظام الدراسة حتي نهاية العام
· الحرص الشديد علي استمرار الدراسة بمنتهي الجدية منذ اليوم الأول ، وحتي آخر يوم في العام الدراسي ، وعدم السماح يتعطيل الدراسة في أى وقت من الأوقات.
· الحرص الشديد علي عدم ضياع أى حصة علي التلاميذ لأى سبب من الأسباب ، مع إمكانية إضافة حصة لليوم الدراسي لتعويض ضياع إحدى الحصص لظروف إضطرارية ، بعد إبلاغ الإدارة وأولياء الأمور.
· ربط جميع المواد سواء كانت دراسية أم سلوكية بمواظبة الطلاب ، وتكليف كل معلم بفتح سجل لغياب المادة ، واعتباره جزءا أساسيا من أدوات كل مدرس داخل الحصة.
· عدم تعطيل العمل بدفاتر المكتب منذ بداية العام الدراسي انتظارا لطبع واستقرار قوائم الفصول ، وتلافي ذلك بعمل كشوف مؤقتة.
· تحويل الحصص الاحتياطية إلي دروس تقوية لفصول الصف النهائي ، من خلال دروس معدة مسبقا في دفاتر الإعداد ، وتكليف الطلاب بتخصيص كراسة 40 ورقة لهذه الدروس ، علي أن يشرف عليها رائد الفصل بما يضمن اعتناء الطالب بها طوال العام.
· تقديم دروس مراجعة مجانية اختيارية لطلاب السنة النهائية ، خلال إجازة نصف السنة ، وعمل جداول مطبوعة لهذه الدروس.
· الاهتمام بالبرامج التعليمية وتوعية التلاميذ بأهميتها وكيفية الاستفادة منها ، والإعلان عنها في الإذاعة المدرسية بصفة يومية ، وتكليف المعلمين بربط الدروس بها.
· عدم تعطيل الدراسة بالصفوف النهائية أثناء سير امتحانات صفوف النقل ، سواء كانت امتحانات نصف العام أو نهاية العام.
· إعداد جدول عام للحصص ذى مواصفات خاصة ، تجعله قادرا علي تلبية جميع احتياجات العملية التعليمية والأنشطة التربوية.
· العمل علي استقرار الجدول العام بقدر المستطاع ، وتقسيمه إلي نطاقات بحيث يجرى التعديل الطارئ في حدود النطاق.. ويطلب من الأساتذة في جميع الحالات المداومة علي مراجعة جداولهم علي الجدول العام تحسبا للظروف.
· تعويد المعلمين علي الإعداد المسبق للدروس ، وتسجيل بيانات الدرس بالحبر وليس بالقلم الرصاص ، واصطحاب دفاتر المكتب في جميع الحصص ، والاهتمام بنظافة الفصل ، وبينات السبورة والملخص السبورى ، واستخدام الكتاب المدرسي ، والوسائل والوسائط التعليمية الحديثة التابعة لتكنولوجيا التعليم، وتواجد الطلاب بجميع الأدوات المطلوبة وخاصة: كراسة الحصة ، كراسة المجهود الشخصي (مع الاعتناء بهما من حيث التغليف وعمل الفهارس وترقيم الصفحات ونقل الدروس الفائتة) والكتاب المدرسي ، مع تصحيح كراسات الطلاب أولا بأول ، والاهتمام بالمراجعة الجزئية من خلال نماذج الوزارة ، وعدم الاستعانة بالكتاب الخارجي أثناء الحصة.
· اصطحاب كل معلم أول لسجل الإشراف الفني ، مع تكثيف أعمال الفحص الفني للكراسات والزيارات الميدانية للأساتذة داخل الفصول والاهتمام بتسجيل الاجتماعات الأسبوعية للمادة.
· الاهتمام الزائد بالأعمال التحريرية والواجبات المنزلية في جميع المواد الدراسية ، لتحقيق الأهداف المرجوة من العملية التعليمية ، ويتحمل وكيل المبني أو الجناح والمعلم الأول المختص مسئولية متابعة ذلك بكل دقة.
· تعاون جميع الأساتذة في نجاح مجموعات التقوية ، باعتبارها البديل المشروع الوحيد لظاهرة تفشي الدروس الخصوصية ، وفي حالة رفض أى مدرس طلبات تلاميذه لعمل المجموعات تقوم المدرسة بتكليف غيره في الحال.
· تكثيف الجهود وتركيز العمل خلال فترة العمل بمواعيد شهر رمضان المعظم ، منعا من تعطل أو تأخير المناهج بسبب ضغط الزمن المتتاح لكل حصة.

أواخر العام الدراسي
· اتخاذ سلسلة من الإجراءات لتشجيع طلاب الصفوف النهائية علي المواظبة بعد تحرير استمارات التقدم للامتحان وتعديل الرغبات ، ومن ذلك: الحد من غياب الأساتذة / تحويل الحصص الاحتياطية إلي دروس تقوية / منع ضم الفصول نهائيا ومهما كان عدد الطلاب.
· منع الانصراف قبل نهاية اليوم الدراسي.
· إشراك الطلاب في تحمل المسئولية ، وذلك عن طريق تكليف المكاتب التنفيذية لاتحاد الطلاب بتقديم تقارير يومية عن سير الدراسة.
· الاستمرار في عملية حصر وقيد غياب الطلاب في الكشوف المعدة لذلك ودفاتر غياب المادة.
· تحديد يوم معين لاختتام العام الدراسي بصفة رسمية علي ضوء التعليمات ، وعمل حصة ريادة لإتاحة الفرصة لكل فصل للاحتفال بانتهاء العام الدراسي بحضور الأساتذة وأولياء الأمور.
· توزيع أرقام الجلوس خلال حصة الريادة المشار إليها.
· تأخير الاختبارات التحريرية والعملية عن شهر أبريل لصفوف النقل بقدر المستطاع ، ومراعاة الجدية التامة في إجراء هذه الاختبارات وتصحيحها ورصد درجاتها ، مع حرمان الطالب المتغيب فيها من الدرجة المخصصة لها.
· فرد المناهج الدراسية حتي آخر يوم من العام الدراسي ، وعدم الاكتفاء بـ " تعليق " درس واحد أو اثنين ، وذلك جنبا إلي جنب مع المراجعة العامة.

تأمين تحركات الطلاب والأمن داخل المدرسة ، وخارجها كلما أمكن

2008-09-18T20:40:00.007-07:00

· العمل علي تأمين عملية انتظار التلاميذ للدخول إلي المدرسة قبل بدء اليوم الدراسي ، وعملية انصرافهم من المدرسة بعد انتاء اليوم الدراسي ، بالتعاون مع الجهات الأمنية المختصة.
* توفير أقصي درجات الحماية لطلاب المدرسة ، والمتمثلة في: المحافظة علي أرواحهم من خلال نظام محكم لعملية الإشراف وعملية الانصراف ، المحافظة علي ممتلكاتهم من خلال فرض نظام حراسة علي الفصول خلال الفسحة.

* إشراك أولياء الأمور في تحمل المسئولية عن طريق المطبوعات والمراسلات المستمرة ، تقديم أكثر من فسحة خلال اليوم الدراسي لتمكين الطلاب من التحرك بسهولة ويسر والتردد علي المرافق وممارسة الأنشطة التربوية ، وذلك علي ضوء مساحة الفناء.
* إحكام الإشراف علي كافة أركان المدرسة ، والمسح المستمر لها ، وعدم السماح بظهور أية بؤر للانحراف بمختلف صوره وأشكاله ، تكون بعيدة عن الرقابة.
· الاهتمام الزائد بمدخل المدرسة ، وتواجد مسئول الأمن في مكانه طوال اليوم الدراسي ، واستلام موقعه قبل الطابور بوقت كاف ، وعدم تركه قبل اصراف آخر فرد من المدرسة والاستئذان من المشرف العام.
· عدم السماح بالتجمع في مدخل المدرسة سواء من جانب الأساتذة أو الطلاب ، أو الخروج بدون تصريح كتابي من الوكيل المختص.
· في حالة وجود فترة أخرى بالمدرسة ، يتعين الاتفاق علي عمل فاصل زمني مناسب بين مواعيد خروج الفترة الصباحية ودخةل الفترة المسائية.
· الحرص علي تواجد الأساتذة ـ وخاصة الجهاز الإشرافي ومعلمو الحصة الأولي واحتياطيوها ـ بالمدرسة قبل السماح بدخول الطلاب بوقت كاف.
· في حالة إلغاء الطابور لأى سبب من الأسباب كما يحدث في الأيام الممطرة ، يتعين تواجد الجهاز الإشرافي في الأماكن المحددة ومعلمي الحصة الأولي داخل الفصول قبل صعود التلاميذ للمباني.
· عدم السماح للطلاب بالتطلع من النوافذ أو الوقوف بالشرفات طوال اليوم الدراسي.
· قيام أساتذة الحصص الأخيرة أو السابقة للفسحة بمعاونة الجهاز الإشرافي في تنظيم عملية انصراف التلاميذ واصطحابهم إلي الفناء ، علي أن يقوم المشرف العام بالتنسيق بين الفصول في التحرك.
· لاينتهي دور المعلم بخروجه من المدرسة ، حيث يتعين عليه مراقبة تصرفات الطلاب في الطريق من وإلي المدرسة والإبلاغ عن أية تجاوزات تقع منهم ، بما في ذلك السلوكيات السيئة أو استخدام الألفاظ النابية فيما بينهم أو مع المارة أو سكان الحي ، أو ممارسة أي صورة من صور الانحراف مثل التدخين، أو لعب الكرة في الطرقات المحيطة بالمدرسة ، وسوء استخدام وسائل المواصلات خاصة قطارات السكة الحديد ـ إذا كانت قريبة من المرسة ـ وذلك حرصا علي أرواحهم.
* تنظيم حملات مستمرة للتفتيش علي حقائب الطلاب وملابسهم في جميع الفصول، للتأكد من عدم اصطحاب أية ممنوعات مثل: السجائر ، أوراق اللعب ، الأسلحة البيضاء ، الصور والمجلات وشرائط الكاسيت والفيديو المحظورة ، والمواد المخدرة...إلخ.
· عدم استقبال الزوار وأولياء الأمور داخل الفصول ، وعدم استدعاء أحد الأساتذة من الفصل لمقابلة أحد الزوار ، والمكان الوحيد المسموح فيه بالمقابلة هو مكتب وكيل المبني أو الجناح.
· تواجد المعلم الأساسي بالقرب من فصوله في حالة إسناد بعض الحصص لطلاب التربية العملية ، حتي يتمكن من التصرف بسرعة عند الحاجة.

الأوتوبيس المدرسي ..واشتراطات الأمن به

"كيف يتحقق الأمان؟"

عنوان المقال المنشور لي بباب "طريق السلامة" بملحق "سوق السيارات" الأسبوعي ، بجريدة الأهرام

بتاريخ 1 أبريل 2005

(للاطلاع علي المزيد من "كتاباتي الصحفية" ..اضغط هنا)

الأماكن المناسبة للرحلات المدرسية

2008-09-18T20:40:00.006-07:00

الأماكن المناسبة للرحلات المدرسية

(اضغط فوق للتعرف علي أهم الأماكن في المدن المصرية)

· رحلة لمدينة الفيوم: بحيرة قارون – عين السلين – السبع سواقي ـ منطقة الشلالات بمركز يوسف الصديق ( يوم واحد ).
· رحلات الأقصر وأسوان وأبوسمبل ( سبعة أيام / ستة ليالي ) .تذاكر سكة حديد للأفواج .
· رحلة لمدينة الإسماعيلية .
· رحلة القرية الفرعونية ومتحف محمد علي ( يوم واحد ) .
· رحلة إلي معالم القاهرة: ( مجمع الكنائس ـ الكنيسة المعلقة – كنيسة ماري جرجس – كنيسة أبو سرجة – جامع عمرو بن العاص ـ زيارة القلعة – المتحف المصري ) .
· رحلة لزيارة البحر الأحمر ( الغردقة ) (5 أيام / 4 ليالي ) .
· رحلة إلي العين السخنة .
· رحلة لزيارة مدينة الإسكندرية ( مكتبة الإسكندرية – القبة السماوية – القلعة – عمود السواري – المتحف الروماني – الشاطئ – الآثار الغارقة – قصر المجوهرات – المسرح الروماني – قصر المنتزه ) .
· رحلات مرسي مطروح ( 5 أيام / 4 ليالي ) .
· رحلة جنوب سيناء ( 5 أيام / 4 ليالي ) ( شرم الشيخ / دهب / نويبع / سانت كاترين ) .
· رحلة إلي رأس سدر (يوم واحد) .
· رحلة بور سعيد (يوم واحد) .

الإعلام عن جهود المدرسة

2008-09-18T20:40:00.005-07:00

الاهتمام بالناحية الإعلامية للتعريف بالجهود المتميزة التي تقوم بها المدرسة وما تم فيها من إنجازات واستخدام وسائل الدعاية الناجحة في الإعلان عنها ، وذلك بإصدار المطبوعات المنتظمة وكلما دعت الحاجة ، وتوزيعها علي الطلاب وأولياء الأمور وجهات الإدارة ، ومن هذه المطبوعات:
· دليل سنوى للمدرسة ، بستعرض ما تم فيها من تطورات.
· دليل حصة الريادة ، يستعين به رواد الفصول وجماعات النشاط في أعمالهم.
· رسالة إلي أولياء الأمور ، بمناسبة افتتاح الدراسة,
· الاستذكار الجيد ، لتعريف الطلاب بأفضل طرق الاستذكار لكل مادة علي حدة.
· رسالة إلي العاملين بالمدرسة ، عند كل مناسبة,
· دليل المعرض السنوى للمدرسة كوحدة منتجة.
· المجلة المطبوعة للمدرسة.
· قواعد النظام المدرسي العام.
· تقديم وطبع البرامج التي تنفذها المدرسة مثل دروس تقوية مجانية اختيارية لطلاب الشهادات العامة خلال الشهر الأخير من العام الدراسي ، وخارج مواعيد الدراسة ، وتوزيعها علي الطلاب.
· تصميم شعار فني للمدرسة واختيار شعار لفظي مناسب ، لوضعهما أعلي النشرة الداحلية وبقية المطبوعات الخاصة بالمدرسة.

الإدارة المستنيرة

2008-09-18T20:40:00.004-07:00

إدارة العمل:
· احتواء المشاكل بقدر المستطاع ، ومراعاة الاختلاف في الآراء والأساليب دون التأثير علي العمل.
· الحرص علي الروح الأسرية والعلاقات الإنسانية التي تسود جو المدرسة.
· تدارك السلبيات بأسرع ما يكون ، وحصر التجاوزات في أضيق الحدود.
· نبذ بعض السلوكيات من جانب العاملين بالمدرسة ، مثل: الإيحاء للتلاميذ بالغياب ، الخروج عن آداب الحوار داخل المؤسسة التربوية، إفشاء أسرار العمل لدى أولياء الأمور ، تدليل بعض التلاميذ سواء كانوا من أبناء الأساتذة أو غيرهم...إلخ.
· توخي العدالة التامة في توزيع الأعمال الإضافية ، وتحديد غطاء ثابت من الأنصبة لكل درجة وظيفية و احتساب حصص الاجتماعات الأسبوعية والحصص الاحتياطية المدريجة بالجدول واحتساب يوم الإشراف بعدد حصص اليوم ، والريادة يواقع 3 حصص.
· منح القائمين بالأعمال الإشرافية الصلاحيات الكاملة التي تمكنهم من مزاولة هذه الأعمال ، وذلك في حدود الضوابط المقررة.
· الاهتمام بشكل ومضمون النشرة الداخلية باعتبارها همزة الوصل بين إدارة المدرسة والعاملين فيها ، والتأكد من التزام الأساتذة بتنفيذ ما جاء بها ، وعدم السماح بالاستهانة بها أو التوقيع عليها مثلا بالقلم الأحمر ، ومحاسبة كل من يخالف التعليمات الواردة بها في الحال.
· الاهتمام بالتحليلات الإحصائية والرسوم البيانية لكافة جوانب العملية التعليمية ، وخاصة مواظبة التلاميذ علي الحضور ، ونتائج الامتحانات ، والاستجابة لدروس التقوية ، وبرامج المراجعة المجانية.
· الاهتمام بعملية المتابعة لكل ما يصدر عن إدارة المدرسة من تعليمات أو توجيهات ، وتخصيص وكيل لشئون المتابعة ، مع إشراك وكلاء الأبنية والمعلمين الأوائل في عملية المتابعة ، كل فيما يخصه.
· إعلان قواعد الظام المدرسي العام للأساتذة والتلاميذ وأولياء الأمور بمختلف الطرق والوسائل ، والقيام بشرحها في شتي المناسبات ، بحيث تصبح معروفة للجميع ، وثابتة في جميع الأذهان.
· خلق جو يتميز بالهدوء والنظام والأمن والانضباط يسود ربوع المدرسة ، بما يشجع علي التفرغ للعمل الخلاق المثمر.
· تهيئة الظروف الكفيلة بتفجير جميع الطاقات لدى جميع الأساتذة العاملين بالمدرسة ، كل حسب قدراته وإمكاناته ، بحيث لا يصيح للسلبية مكان في المدرسة ، وشحذ همم العاملين بالمدرسة بلعمل علي استغلال أقصي درجة استعداد شخصي وطاقة ممكنة لكل فرد في المدرسة.
· الحرص الشديد علي توفير العدالة وتحقيق المساواة والبعد عن المجاملات والاستثناءات في العمل.
· تحويل مباني أو أجنحة أو طوابق المدرسة إلي مدارس شبه مستقلة ، تضم جميع الصفوف ، وتعيين وكيل لكل منها يعاونه عدد من المشرفين والأخصائيين الاجتماعيين والإداريين والمدرسين الاحتياطيين ، وعمل جدول دراسة خاص بكل منها ، بحيث يقتصر عمل كل معلم ـ بقدر المستطاع ـ علي مبني أو جناح معين ، وإذا تعذر ذلك تخصص له أيام لكل مبني أو جناح.. مع تشجيع التنافس بين هذه المدارس.
· فتح فصول للطلاب المتفوقين من الحاصلين علي أعلي المجاميع في امتحان آخر العام ، وتخير المعلمين المكلفين بالتدريس لهذه الفصول ، وجعل الأولوية للمعلمين الأوائل ، مع استمرارهم في العمل مع تلاميذهم عند انتقالهم للسنوات التالية ، وتوزيع هذه الفصول علي الأبنية أو الأجنحة وعدم تركيزها في مكان واحد ، ومراعاة عدم وجود علاقة بين فصل المتفوقين والفصل الأول من كل صف ، وذلك لمحو التصور الموجود لدى الطلاب وأولياء الأمور بأن فصل 1/1 هو فصل المتفوقين .. وهكذا.
· خلق شعور بالارتياح التام لدى جميع المهتمين بالمدرسة ، سواء من داخلها أو خارجها ، وذلك بالعمل علي تحسين الأوضاع يوما بعد يوم ، بحيث لا يمر يوم دون إضافة لمسة جديدة ، أو سد ثغرة قديمة,
· الاهتمام بمكتب الإدارة ، وتنظيم عملية التردد عليه ، ومنع التزاحم بداخله ، لإضفاء الجو الملائم عليه، باعتباره عنوانا حقيقيا للمدرسة.
· وضع نظام إشرافي محكم علي النحو الموضح في باب " توزيع الواجبات علي القائمين بالأعمال الإشرافية.
· حسن توزيع الاختصاصات بين قيادات المدرسة ، وخاصة في حالة وجود أكثر من مدير أو ناظر ، وإعلان هذه الاختصاصات أمام العاملين.
· تثبيت ميعاد الفسحة اليومية بصرف النظر عن الاختلاف في عدد حصص في بعض الأيام ، أو الاختلاف في مواعيد الدخول في حالة العمل فترة مسائية.
· العمل بنظام تعدد الفسح في حالة عدم وجود أفنية كافية لاستيعاب الطلاب دفعة واحدة ، مع مراعاة ضرورة تكثيف عملية الإشراف منعا من إرباك الدراسة.
· ضرورة تدبير بديل احتياطي رسمي لكل من يقوم بعمل إشرافي ، مع احتفاظه بنسخة أخرى من مفاتيح المكتب أو الدولاب الخاص به ، وذلك منعا من تعطل العمل في أى وقت من الأوقات.
· مراعاة إسناد فصول السنوات النهائية للمعلمين الأوائل ، بشرط الصلاحية لذلك.

العلاقات الإنسانية:
· الحرص الشديد علي مشاركة العاملين بالمدرسة في أفراحهم وأحزانهم.
· توظيف النشرات الداخلية في التهنئة ببعض المناسبات الخاصة أو العامة ، مثل التهنئة بعيد الفطر المبارك أو عيد المعلم أو رأس السنة الميلادية أو أعياد الإخوة المسيحيين...إلخ.. وكذلك التعزية أو النعي.
· لا مانع من منح الموظفين من وكلاء وإداريين وفنيين وغيرهم ممن يتعين عليهم البقاء بالمدرسة طوال اليوم ، بعض التيسيرات في مواعيد الحضور والانصراف أو اصطحاب السيدات لأطفالهن ، سواء بصفة دائمة أو بصفة مؤقتة ، مع عدم الإخلال بمتطلبات العمل ، وفي غير أيام الامتحانات أو حالات الطوارئ ، عندما يتطلب الأمر إلغاء جميع الاستثناءات.. وذلك مراعاة لظروفهم الخاصة ، وحرصا علي استمرارهم في العمل بروح معنوية عالية ، مع عدم التفرقة في المعاملة بين من تنطبق عليهم نفس الظروف ، مع عمل كشف بهذه الحالات وإيداعها بمكتب الوكيل المختص.

الأبنية والتجهيزات والنظافة

2008-09-18T20:40:00.003-07:00

أولا: المباني والتجهيزات المدرسية:
· الاهتمام بصيانة المباني والمرافق والسلالم والأسطح والأسوارودورات المياه وشبكات المياه والكهرباء والصرف الصحي، والتخلص من تراكم مياه الأمطار فوق الأسطح وداخل الأفنية.
· ترشيد استخدام المياه والكهرباء والتليفون والأدوات الكتابية ، والتعاون بين العاملين في سداد فواتير المكالمات الزائدة للتليفون.
· تخصيص دورات مياه مستقلة للأساتذة والزوار ، يفضل أن تكون قريبة من مكاتب الإدارة ، كما يفضل أن تكون إحداها للرجال والأخرى للحريم ، حسب ظروف المدرسة.
· تركيز العناية بالنظافة العامة ، وتوزيع مسئوليتها علي الجميع ، أساتذة وعمالا وطلابا ، كل في موقعه، بحيث تظل المدرسة نظيفة طوال اليوم.
· عدم السماح للطلاب بالكتابة فوق الجدران في أى مكان بالمدرسة ، سواء بالفصول أو دورات المياه أو الطرقات أو السلالم...إلخ
· حظر غلق أو إلغاء أية دورات مياه خاصة بالطلاب ، ولأى سبب من الأسباب.
· عدم السماح للطلاب بالقفز فوق التخت أو العبث بمفاتيح الكهرباء خلال عملية الانصراف.
· في حالة اشتراك مدرسة أخرى في المبني ، يتعين معاينة الأثاث والأدوات والتجهيزات المشتركة عند بداية الفترة ، وذلك للإبلاغ عن أية تلفيات أولا بأول.
· عدم السماح بدق المسامير لتثبيت اللوحات فوق الجدران ، والاكتفاء بتعليقها فوق السدايب الخشبية المعدة لذلك.

ثانيا: النظافة:
· تعتمد نظافة الفصول وحجرات الأنشطة والأفنية والممرات المؤدية إليها علي الطلاب ، بينما يقوم العمال بتنظيف السلالم ودورات المياه والمكاتب وحجرات المعلمين ، وذلك بالنظر إلي العجز الشديد في العمال علي مستوى الوزارة.
· يعمل دورى للنظافة بين طلاب كل فصل تحت إشراف رائد الفصل ، علي أن تتم عملية النظافة بإشراف الجهاز الإشرافي قبل انتهاء الطابور وصعود الطلاب إلي الفصول ، ولا يسمح بصعود أى فصل متعثر في عملية النظافة.

اكتساب ثقة الإدارة وأولياء الأمور والاتصال المباشر بالطلاب والأساتذة وأولياء الأمور

2008-09-18T20:40:00.002-07:00

الاتصال المباشر بالطلاب والأساتذة وأولياء الأمور:
· الاهتمام إلي أقصي درجة باجتماعات الجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة ، وخاصة مع بداية العام الدراسي ( عقب التأكد من انتهاء كافة الاستعدادات الخاصة بالعام الدراسي الجديد ) وقرب امتحان نصف السنة وقرب انتهاء العام الدراسي ، واعتبار حضور هذه الاجتماعات أمرا بالغ الأهمية ، بما في ذلك المنتدبون جزئيا من وإلي المدرسة ، مع مراعاة حسن الإعداد لهذه الاجتماعات والتنبيه كتابيا علي الأساتذة بمواعيدها ، والتتميم علي حضور الجميع ، وعدم السماح بالتغيب.
· الحرص علي عقد الاجتماعات الدورية لمجلس إدارة المدرسة ، بحضور أقدم الوكلاء والمعلمين الأوائل ، وتكليف كل معلم أول بنقل مادار خلال الاجتماع إلي زملائه من معلمي المادة ، وذلك في أول اجتماع علي مستوي المادة ، وتسجيله في محضر الاجتماع.
· عمل سلسلة من اللقاءات بين مدير المدرسة وتلاميذ كل فصل ، والتشكيلات المختلفة لاتحاد الطلاب ، بحضور رائد كل فصل والأخصائي الاجتماعي المسئول عن الاتحاد ، للتعرف علي الطبيعة علي مشاكل التلاميذ واحتياجاتهم والاستماع إلي مقترحاتهم.
· الحرص علي الاجتماع بكل هيئة تدريس علي حدة ، في إطار الاجتماع الأسبوعي المخصص لكل مادة.
· تخصيص حصة أسبوعية ثابتة ـ أو أكثر حسب ظروف الجدول العام ـ لاجتماع مدير المدرسة برواد الفصول ، بحيث يكونون حلقة اتصال سريعة بين إدارة المدرسة والتلاميذ ، لدعم العملية التعليمية والأنشطة التربوية المطلوبة.
· إبلاغ أسرة المدرسة بكل ما ينشر علي صفحات الجرائد بشأن العملية التعليمية أولا بأول ، ودون انتظار لورود النشرات الرسمية ، وخاصة ما يتعلق بالأمور العاجلة مثل الإعلان عن الإعارة والبعثات والتدريب وخلافه.
· عمل لقاء شهرى مفتوح بين الأساتذة والطلاب وأولياء الأمور الراغبين في الاستفسار عن أحوال أبنائهم الدراسية والسلوكية والمواظبة ، حيث يتم إلغاء الحصة الأخيرة في يوم محدد كل شهر وتفتح أبواب المدرسة لأولياء الأمور الذين يتم استقبالهم بصحبة أبنائهم من جانب الوكلاء والمعلمين والأخصائيين والإداريين كل في مكتبه أو حجرته، وذلك تحت إشراف القائم بالإشراف العام ومعاونة مشرفي الأدوار في اليوم المذكور.

أجندة الأعمال الدورية لمدير المدرسة

2008-09-18T20:40:00.001-07:00

* أجندة الأعمال اليومية

* المطلوب عمله مع بداية شهر يناير

* المطلوب عمله في الأسبوع الأخير من شهر يناير

* المطلوب عمله خلال شهر فبراير

* المطلوب عمله أول شهر أبريل

* المطلوب عمله خلال شهر مايو

* المطلوب عمله أول شهر نوفمبر

* المطلوب عمله خلال شهرى نوفمبر وديسمبر

* المطلوب عمله في أواخر العام الميلادى

أولا: أجندة الأعمال اليومية
مدير المدرسة هو أول من يحضر إلي المدرسة وآخر من يغادرها.
المرور علي دورات المياه للتأكد من نظافتها واستخدام المطهرات
أخذ التمام من المشرف العام بحضور جميع القائمين بالأعمال الإشرافية واستلام مواقعهم.
حضور طابور الصباح منذ بدايته والتأكد من تواجد كل معلم أمام تلاميذه
زيارة بعض الفصول وعمل تقارير لها
متابعة الحصص الاحتياطية الخاصة باليوم السابق والتأكد من تحويلها إلي دروس تقوية من خلال دفاتر الإعداد وكراسات التلاميذ
حضور أحد الاجتماعات الخاصة بالمواد الدراسية
متابعة أحد الأعمال الإدارية والخدمية والتربوية
مراجعة دفاتر الحضور والتأخير والمأموريات ووتوزيع الحصص الاحتياطية ومطابقتها علي الإحصاء اليومي للعاملين
استلام الإحصاء اليومي لغياب التلاميذ وتسجيله

ثانيا:المطلوب عمله مع بداية شهر يناير
مطالبة المعلمين بتقديم إقرارات بإنهاء المناهج الخاصة بالفصل الدراسي الأول ، في جميع الفصول التي يقومون بالتدريس لها ، علي أن يقوم المعلمون الأوائل بتجميعها ومطابقتها علي عينة من كراسات الطلاب ، والمرور علي الفصول للتأكد من صحتها.
التنبيه علي الأساتذة سرعة توزيع كراسات الطلاب بعد تصحيحها ، وعدم الاحتفاظ بها خلال إجازة نصف السنة منعا من ضياعها.

ثالثا:المطلوب عمله في الأسبوع الأخير من شهر يناير
الاستعداد لعقد اختبارات شهر فبراير في الموعد الذى يقره مجلس إدارة المدرسة.

التمهيد لعقد اجتماع للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة بمناسبة انتهاء الفصل الدراسي الأول والاستعداد للامتحانات ، والتنبيه مسبقا بعدم التغيب في اليوم المحدد أو القيام بمأموريات أو اصطحاب أطفال.

رابعا:المطلوب عمله خلال شهر فبراير
توريد استمارات التقدم للإعارة إلي الدول العربية والإفريقية ، والإعلان عنها لجميع العاملين.
توريد طلبات نقل العاملين داخل وخارج الإدارة والإعلان عنها
توريد استمارات التقدم لامتحانات الشهادات العامة المحلية والمركزية ، وعمل لجنة للإشراف علي تحريرها ، ومراجعتها ، وتسليمها إلي لجنة النظام والمراقبة في المواعيد المحددة.

خامسا:المطلوب عمله أول شهر أبريل
إعداد وتوزيع تكليفات المعلمين الأوائل بوضع أسئلة امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني ، والامتحان التكميلي ، وطلبة المنازل إن وجد ، وتحديد موعد مناسب للعرض.
الاستعداد لعقد اختبارات شهر أبريل لصفوف النقل في الأسبوع الأول من الشهر القادم ضمانا لانتظام الدراسة.

سادسا:المطلوب عمله خلال شهر مايو

مطالبة المعلمين بتقديم إقرارات بإنهاء المناهج الخاصة بالفصل الدراسي الثاني أو بالعام الدراسي الحالي ، في جميع الفصول التي يقومون بالتدريس لها ، علي أن يقوم المعلمون الأوائل بتجميعها ومطابقتها علي عينة من كراسات الطلاب ، والمرور علي الفصول للتأكد من صحتها.

سابعا:المطلوب عمله أول شهر نوفمبر
إعداد وتوزيع تكليفات المعلمين الأوائل بوضع أسئلة امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول ، وتحديد موعد مناسب للعرض.

ثامنا:المطلوب عمله خلال شهرى نوفمبر وديسمبر

ملأ استمارات سرى (1) الخاصة بالمرشحين بمعرفة المدرسة لأعمال امتحانات الشهادات العامة المحلية والمركزية.

تاسعا:المطلوب عمله في أواخر العام الميلادى
وضع التقارير السنوية ( تقارير الكفاية ) بمختلف النماذج لجميع العاملين بالمدرسة من الأصليين والمنتدبين كليا: مما يتطلب الآتي:
صرف الاستمارات الخاصة بالتقارير من مخازن الإدارة ، بواقع عدد 3 لكل فرد.
تكليف السكرتيرة الإدارية بعمل كشف عام استرشادى بالبنود الواردة في الاستمارة بطريقة أفقية مضافا إليها البيانات الأساسية لكل موظف وتقريره السنوي الأخير ، وذلك حتي يتسني وضع التقارير الجديدة من خلاله قبل تفريغها في الاستمارات.
إعداد الاستمارات من أصل + صورتين وملأ البيانات الأساسية بمعرفة السكرتيرة الإدارية.
قيام كل موظف بملأ البيان الخاص بالجهود التي بذلها في العمل خلال فترة التقرير.
التنبيه كتابيا علي المنقولين أو المنتدبين كليا إلي المدرسة بعد انتهاء العام الدراسي الأخير بسرعة موافاة المدرسة بالتقارير الاسترشادية التي حصلوا عليها في الجهة المنقولين أو المنتدبين كليا منها ، أو خطابات تفيد وضع تقارير نهائية لهم بمعرفة هذه المدارس ، وذلك بالإضافة إلي آخر تقرير سنوى حصلوا عليه في حالة عدم وجود ملفات لهم بالمدرسة.
وضع التقارير الاسترشادية للعاملين المنقولين أو المنتدبين كليا من المدرسة بعد نهاية العام الدراسي الأخير وتسليمها لكل منهم رسميا داخل مظروف مغلق.
وضع تصور رقمي موضوعي للتقدير الذى يستحقه كل موظف عن أدائه خلال فترة التقرير ، مع ملاحظة عدم منح الموظف 100% إلا في حالة وجود مبررات توضح الأعمال التي قام بتنفيذها في زمن قياسي ، بناء علي تعليمات الجهاز المركزى للتنظيم والإدارة.. وانتظار زيارات الموجهين المختصين للتفاهم مع كل منهم بشأن هذه التقارير ، والحصول علي توقيعه عليها.
استكمال تحرير الاستمارات وتفقيطها واعتمادها وعمل كشف بها من أصل + صورتين ، وتسليمها في المرحلة التابعة لها المدرسة مع مندوب حسب المواعيد المحددة.

الجزء الثاني من المدونة: المحتويات

2008-09-18T20:40:00.000-07:00

· أجندة الأعمال الدورية لمدير المدرسة
· اكتساب ثقة الإدارة وأولياء الأمور
· الأبنية والتجهيزات والنظافة
· الاتصال المباشر بالطلاب والأساتذة وأولياء الأمور
· الإدارة المستنيرة
· الإعلام عن جهود المدرسة
· الأنشطة التربوية الصفية واللاصفية /الأماكن المناسبة للرحلات المدرسية
· تأمين تحركات الطلاب والأمن داخل المدرسة
· الانضباط العام و انتظام الدراسة حتي نهاية العام
· استثمار حركة الجهود الذاتية
· الشئون المالية والإدارية
· المحظورات في التربية والتعليم
· دفتر المكتب ودرجات أعمال السنة
· رعاية الطلاب
· سجل مدير المدرسة
· طابور الصباح والإذاعة المدرسة
· كيفية تقويم الإدارة المدرسية

صور مرفوضة في لجان الامتحانات + المهام المطلوبة من رئيس إحدى لجان الامتحانات العامة

2008-09-03T15:44:00.001-07:00

صور مرفوضة في لجان الامتحانات

ــــــــــ

صورة د. أحمد زكي بدر ، وزير التربية والتعليم ، والوفد المرافق له

وهم يتفقدون إحدى لجان الثانوية العامة أثناء امتحان اللغة العربية

(يونيو 2010)

اضغط هنـــــا

ــــــــــــ

تجمهر أولياء الأمور علي أبواب اللجان مما يمثل ضفطا علي أعصاب الطلاب

كثرة مرور المسئولين بالتربية والتعليم والمحليات علي اللجان

وما يصطحبونه معهم من وسائل الإعلام ، مما يؤدى إلي تعطيل الطلاب

وتشتيت الانتباه لديهم

قيام أحد الملاحظين بتفحص إجابة أحد الطلاب

عدم التزام أحد الملاحظين بالجلوس في المكان المحدد له باللجنة للتمشية بين الصفوف

مما يتسبب في تشتيت انتباه الطلاب

تطوع أحد الملاحظين بقراءة ورقة الأسئلة ومن باب أولي بشرح أحد الأسئلة

السماح لأحد التلاميذ بدخول اللجنة بالموبايل

السماح بدخول الامتحان لإحدى ـ أو بعض ـ المنقبات مما يتيح أمامها فرصة الغش ويخل بمبدأ تكافؤ الفرص

لجوء المعلمين أتفسهم للغش في امتحانات الكادر ، وبرامج التدريب للترقية للوظائف الأعلي!

استهتار بعض الطبلة بالوقت الممنوح للإجابة والخلود إلي النوم أو الانصراف من اللجنة بدلا من القيام بالمراجعة

غض البصر عما يقع من صور الغش مما يلحق أكبر الضرر بالمجتمع

ـــــــــــــــــــــ

تركيز وسائل الإعلام علي شكاوي القلة من الطلاب من صعوبة الامتحان

مما يشغل الرأى العام بقضايا هامشية

التعليمات الخاصة بأعمال الامتحانات

2008-09-03T15:43:00.002-07:00

الشروط الواجب توافرها في واضع الأسئلة:
·
شروط وضع الأسئلة:
· تغطية جميع أبواب المنهج بكافة جزئياتها.

تعليمات الامتحانات:

· حضور جميع العاملين باللجنة في موعد غايته تمام الساعة الثامنة في اليوم الأول ، والثامنة والنصف في بقية الأيام ، ولا يسمح بالتأخير مطلقا ، وعدم مغادرة اللجنة قبل انصراف جميع الطلاب.
· الغش مرفوض بكافة صوره وأشكاله ، بحيث لا ينجح إلا الطالب الذى يستحق النجاح.

قواعد النظام المدرسي العام

2008-09-03T15:43:00.001-07:00

اضغط علي الصورة للتعرف علي "لائحة النظام المدرسي بدولة الكويت"
(انقر علي الصورة للتكبير وقراءة المحتويات)
صورة الصفحة الأولي من "تعليمات النظام المدرسي العام" بمدرسة حسني مبارك الثانوية م.للبنين

بإدارة المنتزه التعليمية..وتتضمن كافة الضوابط الكفيلة بضمان حسن سير العملية التعليمية بالمدرسة ، سواء ما يتعلق منه بالمعلم أو الطالب أو ولي أمره أو هيئة الإشراف أو الجهاز الإدارى...إلخ.

قواعد النظام المدرسي العام

· حضور جميع الطلاب إلي المدرسة في وقت مبكر ، وقبل بدء الطابور بوقت كاف.
· تجميع الطلاب المتأخرين في مدخل البوابة ، لحين النتهاء مراسم الطابور حيث يسمح لهم بالدخول إلي المباني بعد محاسبتهم بالطرق التربوية والقانونية.
· سرعة وقوف الطلاب في الأماكن المخصصة لهم من خريطة الطابور بمجرد فتح البوابة أمامهم ، مع التزام الهدوء التام ، وعدم الخروج من الطابور إلا بصحبة زملائهم وأساتذتهم.
· المشاركة في مراسم الطابور بجد ونشاط ، وترديد تحية العلم بمنتهي القوة والحماس ، مع اتخاذ وضع الثبات والانتباه التام لجميع الطلاب المتواجدين في الفناء ، سواء كانوا داخل الطابور أو خارجه.
· عدم وقوف الطلاب المتواجدين بالأدوار بغرض الحراسة أو النظافة بالشرفات المطلة علي أرض الطابور ، منعا من الحوادث وحرصا علي النظام العام.
· عدم التحرك من أرض الطابور إلا بصحبة معلم الحصة الأولي سواء كان أصليا أم احتياطيا.
· أمين الفصل يتصدر الطابور ويتقدم زملاءه عند التحرك نحو الفصل خلف أستاذه ، ويعتبر مسئولا عن أية ضوضاء تحدث من زملائه طالما أنه لم يبلغ عنهم ، وعند غيابه يحل محله الأمين المساعد ، ثم مقررو اللجان.
· أمين الفصل أومن يحل محله ، مسئول عن المحافظة علي الهدوء والنظام بالفصل خلال الخمس دقائق وحتي وصول معلم الحصة ، ويمنع خروج أي طالب لأى سبب من الأسباب ، ومشرف الدور وحده هو المسئول عن الإبلاغ عن الفصول الخالية من المعلمين.
· مراعاة وجود فاصل زمني ومكاني عند التحرك من أرض الطابور بين كل فصل وآخر ، وذلك منعا من التزاحم علي السلالم.
· ضرورة المحافظة علي النظافة داخل الفصل وخارجه طوال اليوم الدراسي ، وعدم إلقاء أية مخلفات علي الأرض ، وقيام الأمين بالإبلاغ عن أى طالب يخالف التعليمات.
· عدم إلقاء بقايا المأكولات والسندوتشات وأكياس الشبسي والكاراتيه وأغلفة البسكويت وورق الصحف ، والاحتفاظ بها داخل الحقائب لحين نقلها إلي الأوعية الخاصة بالقمامة.
· الحرص علي الحالة العامة للنظافة بالتعاون التام بين العمال وجميع العاملين بالمدرسة وطلابها ، واعتبار المدرسة كالبيت تماما بحيث يتحمل كل فرد مسئولية نظافة المكان الذى يتواجد به.
· نظافة الفناء من اختصاص التلاميذ خلال خصص التربية الرياضية ـ والعسكرية إن وجدت ـ تحت إشراف الأساتذة.
· قيام طلاب دورى النظافة بعملية النظافة داخل الفصل والجزء المواجه له من الطرقة ، والتخلص من المخلفات داخل كيس وإلقاؤه بالأوعية المخصصة للقمامة في كل دور ، حيث يتولي العمال نقلها إلي الأوعية الرئيسية بالفناء.
· محظور تماما إحضار أية ممنوعات أو أدوات لعب أو تسلية ، مثل المطاوى والسجائر والزمامير والكوتشينة والصور ، وكذلك اللب واللبان ، وعلي زملائهم سرعة الإبلاغ عنهم حتي لا يتحملوا نفس العقاب.
· دورات المياه الكائنة بالأدوار ـ إن وجدت ـ خاصة بالأساتذة والزوار ، ولايسمح للطلاب باستعمالها إلا في حالات الضرورة القصوى.
· يمنع خروج أى طالب من فصله أثناء سير الدراسة ، ومهما كانت الأسباب ، حيث يتحمل هو ومعلم الحصة المسئولية عند ضبطه خارج الفصل.
· الخروج من المدرسة أثناء اليوم الدراسي ممنوع نهائيا إلا في حالة حضور ولي الأمر شخصيا عند الضرورة ، وبع الحصول علي تصريح كتابي موقع عليه من معلم الحصة ومشرف الدور ووكيل المبني.
· الغياب عن المدرسة ممنوع تماما منذ اليوم الأول للدراسة ، ولا تقبل أية أعذار باستثناء الحالات المرضية المدعومة بشهادات طبية رسمية معتمدة من التأمين الصحي.
· ضرورة اصطحاب كل طالب للأدوات المدرسية المطلوبة في كل حصة ، وخاصة: الكتاب المدرسي ، كراسة الحصة ، كراسة المجهود الشخصي.
· ممنوع منع باتا إحضار الملخصات والكتب الخارجية إلي الدرسة.
· ضرورة مغادرة جميع الطلاب للفصول مع بداية الفسحة ، والنزول إلي أرض الفناء ، وعدم الصعود للأدوار بأى حال من الأحوال ، وذلك باستثناء طلاب الشرطة ونوباتجية الحراسة.
· التزام الصمت والهدوء أثناء عملية الانصراف في نهاية اليوم الدراسي بمصاحبة معلم الحصة الأخيرة ومتابعة المشرفين.
· كل طالب مسئول عن سلوكه وتصرفاته داخل المدرسة وخارجها ، وسوف تحقق المدرسة في أى شكوى أخلاقية تصل للمدرسة.
· صعود الطلاب ونزولهم بصحبة الأساتذة في حصص التربية الرياضية والمجالات العملية وغيرها من الأنشطة يقتصر علي السلالم الخلفية ، ويمنع استخدام سلالم الإدارة من جانب الطلاب إلا في نهاية الحصة السابقة للفسحة والحصة الأخيرة.
· تجنب المرور أمام مكاتب الإدارة ، والالتزام بالحدود التي تفرضها الشرطة المدرسية.
· عدم عرض المشكلات الطلابية علي إدارة المدرسة قبل بحثها بمعرفة رائد الفصل ثم مشرف الدور ثم وكيل المبني ثم وكيل ش. الطلاب.
· يمنع اللعب في الممرات الخلفية للمباني.
· التردد علي المكتبة ومكاتب التربية الاجتماعية والسكرتارية لا يتم إلا خلال الفسحة فقط.
· المحافظة علي المباني والمرافق والأثاث والأبواب والنوافذ ، وعدم تشويه الجدران بالكتابة.
· عدم وضع ملصقات من أى نوع داخل الفصول إلا بعد العرض علي رائد الفصل.
· في حالة وجود فترة أخرى بالمدرسة ، يراعي سرعة إبلاغ معلم الحصة الأولي عن ظهور أية تلفيات بالأثاث لعمل اللازم.
· مراعاة حسن استخدام مرافق المدرسة وخاصة صنابير المياه ودورات المياه ، وعدم التزاحم علي الدورات ، أو الطرق الشديد علي أبوابها ، أو محاولة تسلق جدرانها.
· العناية التامة بمسجد المدرسة ـ إن وجد ـ وارتياده في مواقيت الصلاة وحصص التربية الإسلامية بصحبة المعلم.
· يمنع التواجد بالمسجد أو دورات المياه خلال الطوابير أو أثناء سير الدراسة.
· يحظر الاقتراب من أسوار المدرسة أو محاولة تسلقها في أى وقت من الأوقات ، حيث يعتبر التغيب عن الحصص أثناء سير الدراسة مخالفة جسيمة.
· النظافة: يتحمل تلاميذ كل فصل مسئولية نظافة الفصل نظافة تامة ، ويشتركون في نظافة الطرقة المقابلة ، وذلك وفقا لترتيب قائمة الفصل ، تحت إشراف رائد الفصل ومشرف الدور.
· جميع العاملين بالمدرسة مسئولون عن تطبيق قواعد النظام المدرسي العام كل في موقعه ، بما في ذلك متابعة حالة النظافة والتزام الطلاب بالزى المدرسي الموحد.
· تنسيق عملية نزول التلاميذ من الدور عند الأمر بذلك من المشرف العام ، صحبة مدرسي الحصة الأخيرة ، بوجود مساعد ومعاون الإشراف ، منعا من وقوع حوادث للتلاميذ.
· عدم السماح للمدرسين بمغادرة الفصول في نهاية الحصة السابقة للفسحة بدون التأكد من وجود نوباتجية حراسة الفصول ، ومصاحبة التلاميذ أثناء النزول من المبني.
· علي مشرف الدور حث الطلاب علي الصعود أو النزول من المبني ، توفيرا للوقت.

السجلات والمطبوعات الخاصة بالمدرسة

2008-09-03T15:42:00.002-07:00

جدول أعمال الاجتماع الأخير للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة

2008-09-03T15:42:00.001-07:00

ـ التتميم علي الحاضرين من واقع النشرة الداخلية.
ـ التأكد من تسليم: جميع إقرارات إنهاء المناهج للوكيل المختص + تقارير سير العمل من غير المعلمين.
ـ افتتاح الاجتماع.
ـ اختتام العام الدراسي المنتهى.
ـ نظرة عامة إلي السنة الدراسية: استعراض سريع لما أمكن تحقيقه خلالها من إنجازات ، الإيجابيات والسلبيات ، التجاوزات...إلخ.
ـ توجيه الشكر لجميع العاملين بالمدرسة بترتيب الوظائف.
ـ تحية خاصة للعاملين المتميزين في مختلف مجالات العمل ، ولكل من أدى عمله علي خير وجه ، ولكل من تطوع أو تقبل عن طيب خاطر القيام بأى عمل إضافي من شأنه النهوض بالمدرسة ، ولفرسان المدرسة الذين يعشقون العمل ويتفانون في حب المدرسة ، ويدينون بالولاء والانتماء للمدرسة.
ـ نظام العمل خلال الفترة القادمة: توزيع أرقام جلوس طلاب السنوات النهائية ، توزيع العمل خلال الامتحانات ، فرش لجان امتحانات النقل ، حضور جميع العاملين اعتبارا من اليوم الأول المحدد للامتحان قبل الميعاد بنصف ساعة ، استمرار حالة الطوارئ حتي إعلان نتيجة الامتحان وتبييض النتيجة ، توزيع نوباتجية العمل خلال الإجازة الصيفية ومواعيد العمل والتنبيه بعدم التساهل مع من يتغيب عن النوباتجية وتكفل القائم بالنوباتجية بإنجاز العمل دون التذرع بأية أسباب ، تحديد يوم للتجمع الأسبوعي والتنبيه بالالتزام بالحضور في هذا اليوم للجميع ، مهمة إدخال أوراق الإجابة في ملفات الطلبة ، اللجنة المكلفة بتبييض نتيجة الشهادة العامة وتجتمع فور إعلان النتيجة ، اللجنة المكلفة بتنسيق الطلبة المستجدين وتجتمع فور إعلان الشهادة الأقل.
ـ التنبيه بترك عناوين السكن وأقرب تليفون لدى السكرتيرة الإدارية لسرعة الاتصال عند الحاجة.ـ عدم مغادرة الاجتماع قبل التوقيع علي المحضر.

الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول وامتحانات نهاية العام الدراسي

2008-09-03T15:41:00.001-07:00

أعمال امتحانات نهاية الفصل الدراسي وآخر العام لسنوات النقل
· مشاركة جميع العاملين بالمدرسة في جميع أعمال الامتحانات ، وعمل كشف توزيع لهذه الأعمال بحيث يتعرف كل منهم علي دوره قبل بدء الامتحانات بوقت كاف.
· توزيع أعباء وضع أسئلة الامتحانات علي جميع المدرسين الأوائل المشرفين ، فيما بين الفصلين الدراسيين والامتحان التكميلي والدور الثاني ، بحيث لا يقتصر وضعها علي أساتذة معينين.
· توزيع التكليفات بوضع أسئلة امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول وآخر العام الدراسي والامتحان التكميلي علي المعلمين الأوائل ، موضحا بها المواصفات المطلوبة عند وضع الأسئلة والميعاد المحدد لتسليمها.
· عقد اجتماع للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة لمناقشة جميع تعليمات الامتحانات سواء كانت تعليمات عامة أو كانت تعليمات خاصة بالمدرسة.
· مراعاة الجدية التامة خلال فترة الامتحانات وعدم السماح باصطحاب الأطفال.
· إعلان نتائج امتحانات نصف السنة لصفوف النقل قبل قيام الطلاب بالإجازة ـ إذا توفر فاصل زمني بين نهاية الامتحان وبداية الإجازة ـ حتي يتيسر لهم ولذويهم الاستمتاع بالإجازة.
· في حالة عدم توفر هذا الوقت يتم تكليف الأساتذة بسرعة الانتهاء من أعمال التصحيح والرصد وإعلان النتيجة خلال الأيام الأولي من الإجازة.
· تعتبر أعمال المراجعة النهائية وتبييض النتيجة متممة لأعمال الامتحانات ولا يجوز التخلف عنها ـ حسب التوقيتات المتفق عليها مع الكنترول أوالمعلنة من إدارة المدرسة ـ ومهما كانت الأسباب.

اللوحات والمعلقات الخاصة بمكتب مدير المدرسة

2008-09-03T15:40:00.002-07:00

وأهمها:
* لوحة زجاجية بأسماء وصور وبيانات مديرى المدرسة السابقين.
* لوحة وبرية تضم الآتي:

مرجعية التقارير السنوية للعاملين بالمدرسة

2008-09-03T15:40:00.001-07:00

رائد الفصل

2008-09-03T15:38:00.003-07:00

ـ تعيين حراسة يومية للفصل من تلاميذ الفصل ، بصفة دورية حسب ترتيب القائمة ، يكون مسئولا عن كافة ما يحدث بالفصل أثناء تواجد زملائه بأرض الطابور أو خلال الفسحة ، وذلك تحت الإشراف العام لمسئول الأمن بالمدرسة.
ـ العمل علي حل المشكلات الطلابية داخل الفصل ، سواء كانت مشكلات دراسية أو سلوكية ، وبالطرق التربوية السليمة ، وذلك بمعاونة مكتب التربية الاجتماعية والأخصائي النفسى ـ إن وجد ، وإحالة الحالات الصعبة التي يصعب حلها لإدارة المدرسة( وكيل شئون الطلبة).

مسئول الأمن العام بالمدرسة ومشرف أمن البوابة الرئيسية

2008-09-03T15:38:00.001-07:00

مسئول الأمن العام بالمدرسة

ــــــــــــــــ

· الإشراف علي حركة تعيين نوباتجية حراسة الفصول من بين تلاميذ كل فصل ، والتأكد من تواجدهم في أماكنهم خلال الطابور والفسحة.
· التأكد من تواجد طلبة الشرطة المدرسية في أماكنهم المحددة أثناء الطابور وخلال الفسحة ، وكذلك التأكد من تواجد نوباتجية أمن الفصول في أماكنهم أثناء الطابور والفسحة.

موضوع ذو صلة: لماذا امن المدارس لا يسلم لشركات الامن مثل المستشفيات

ـــــــــــــــــــ

مشرف أمن البوابة الرئيسية

ــــــــــــــــ
· الاستعانة في العمل بعامل البوابة وطلبة الخدمة.
· متابعة حالة النظافة بالمدخل طوال اليوم.
· عدم السماح للطلاب باستخدام البوابة والمدخل الرئيسي طوال اليوم ، سواء في الدخول أو الخروج أو الانتظار.
· فرض الهدوء التام علي الموقع طوال اليوم.
· السماح بدخول أولياء الأمور في المواعيد المحددة بمعرفة إدارة المدرسة والمفترض إبلاغها للطلاب مع بداية العام الدراسي ، وذلك بصحبة أحد طلاب الخدمة وحتي المكتب المطلوب ، سواء كان شئو الطلاب أو التربية الاجتماعية أو وكيل المبني الذى يتبعه الطالب.
· تسجيل بيانات أى زائر في سجل الأمن المعد لذلك بمنتهي الدقة وبعد الاطلاع علي بطاقة تحقيق الشخصية ، وتقفيل السجل في نهاية اليوم والتوقيع عليه قبل تسليمه إلي الوكيل المختص.
· التأكد من غلق بوابة الطلاب بمجرد انتهاء مراسم الطابور وبداية اليوم الدراسى ، وعدم فتحها إلا عند انتهاء الحصة الأخيرة ، والاقتصار علي البوابة الرئيسية في دخول وخروج الأساتذة والزوار.
· مقابلة الزوار وأولياء الأمور وتوجيههم إلي جهات الاختصاص ، مثل مكاتب شئون الطلاب والتربية الاجتماعية وناظر المدرسة.

* عدم السماح لأولياء الأمور بالصعود للفصول أو حجرات المعلمين.

* عدم السماح لهم بالدخول إلي نكتب مدير المدرسة قبل المرور علي المكتب المختص ، بمصاحبة طالب الخدمة.

مشرف الدور ، ومشرف الدور الأرضي والفناء

2008-09-03T15:37:00.002-07:00

مشرف الدور
· كل مشرف مسئول عن جناح معين.· التتميم علي المرافق الموجودة بالدور ، ومباشرة عملية تنظيف الفصول والطرقات والسلالم المؤدية من وإلي الدور بمعرفة الطلاب ، والتتميم علي حالة الأثاث ، واستقبال الطلبة أثناء عملية الصعود للفصول صحبة أساتذة الحصة الأولي.· عدم السماح بتواجد الطلاب بالفصول أثناء الطابور ـ ياستثناء الطلاب المكلفين بالنظافة والحراسة ، مع عدم السماح لهؤلاء بالصياح والتهريج منعا من التأثير علي الطابور.· متابعة وصول الطلاب المتأخرين خلال الحصة الأولي ، والتأكد من قيام المشرف المختص بمحاسبتهم.· متابعة قيام الطلاب بعملية النظافة خلال طابور بداية اليوم الدراسي ، والإبلاغ عن الفصول التي يتخلف طلابها عن التنظيف حتي يتم تدبير آخرين.· عدم السماح لأى طالب بمغادرة الفصل أثناء سير الدراسة.· فرض الهدوء علي جميع الفصول وعدم السماح بخروج الطلاب من الفصول أو التطلع من النوافذ خلال الخمس دقائق ، ومحاسبة أمناء الفصول والأمناء المساعدين عن حدوث أى إخلال بالهدوء والنظام لحين وصول معلم الحصة التالية.· عدم السماح للطلاب باستخدام السلالم ودورات المياه المخصصة للأساتذة ، أو التردد علي مكاتب الإدارة بدو استدعاء.· إعطاء التمام للمشرف العام مع بداية كل حصة ، والإبلاغ فورا عن كل مدرس يتأخر عن دخول الفصل ، حتي يتسني توزيع حصته علي الاحتياطي.· متابعة حالة النظافة وسلامة الأثاث بالموقع طوال ساعات اليوم الدراسي.· عدم السماح للطلاب بالتواجد داخل الفصول أو التجمع بالطرقات والشرفات والنوافذ خلال الفسحة.· التتميم علي غياب الطلاب عقب الفسحة ، للتأكد من عدم ظهور حالات غياب جديدة ، وإبلاغ وكيل المبني فورا عن أى تسرب.· عدم السماح لأى شخص من خارج المدرسة بالمرور في الدور أو دخول الفصول أو مقابلة الأساتذة بدون علم إدارة المدرسة.· تخفيض الإضاءة الكهربائية للحد الأدني الممكن ، ترشيدا للاستهلاك.· التأكيد علي معلمي الحصة الأخيرة بعدم مغادرة فصولهم قبل انصراف آخر تلميذ ، منعا من العبث بمفاتيح الكهرباء والقفز علي الأثلث خلال عملية الانصراف.· عدم السماح للطلاب بالعبث في لوحات التحكم الكهربائي الداخلية أو القريبة من السلالم خلال عملية الانصراف.· تنظيم عملية الانصراف علي ضوء الإشارة الصادرة من وكيل المبني ، وإعطاء الإذن لكل معلم باصطحاب تلاميذه بعد تنظيمهم في الطرقة ، مع مراعاة البدء بالفصول الأقرب إلي السلالم ، وترك فاصل زمني بين كل فصل وآخر منعا من التزاحم علي السلالم.· حل جميع المشكلات الطلابية التي تظهر في الدور خلال اليوم الدراسي ، وعدم تصعيدها إلي وكيل المبني بقدر الإمكان.· عدم مغادرة مشرفي الأدوار السفلي إلا بعد اصراف جميع طلبة المدرسة ، منعا من قيام بعضهم بالمرور داخل هذه الأدوار أثناء عملية الانصراف.

مشرف الدور الأرضي
· التتميم علي جميع مرافق الدور الأرضي ، والإبلاغ فورا عن أية ملاحظات.
· التواجد بالفناء مع بداية الطابور.
· منع أية تحركات للطلاب في الأفنية والممرات المؤدية إلي مداخل المبني ، خلال سير الدراسة ، إلا إذا كانوا صحبة أحد المعلمين.
· التأكد من تعيين الطلبة اللازمين لحراسة الأسوار والبوابات ودورات المياه وبقية المرافق ، والمنافذ المؤدية إلي الحدائق ومداخل المباني والممرات المحيطة بها خلال الفسحة ، وذلك بمعرفة المسئول عن الشرطة المدرسية.
· الملاحظة الجيدة للطلاب المترددين علي دورات المياه.
· منع تسرب أى تلميذ من المسار المحدد للفصل خلال عملية الصعود للأدوار ، وكذا خلال عملية النزول في نهاية اليوم.
· مراعاة النظافة العامة للأفنية ودورات المياه والسلالم المؤدية إلي الأبنية طوال اليوم وحتي انصراف الطلاب ، ومتابعة العمال بمعاونة بعض الطلاب أثناء تنظيفها أولا بأول.
· تكليف بعض الطلبة برش الأفنية الترابية بالمياه كلما أمكن ، وذلك تجنبا للغبار.
· متابعة سير الدراسة في حصص المجالات العملية والتربية الرياضية وأية حصص يتم تدريسها في الدور الأرضي ، وخاصة خلال الخمس دقائق.
· معاونة المشرف العام ومسئولي الأمن في عملية تفريغ الأبنية من الطلاب نهائيا يصحبة الأساتذة مع بداية الفسحة وفي نهاية اليوم الدراسي.
· عدم مغادرة المدرسة قبل التأكد من خروج جميع الطلاب من المدرسة بعد انتهاء اليوم الدراسي،وإعطاء التمام للمشرف العام.

مشرف الفناء
· منع اقتراب أى طالب من مداخل الأبنية أو دورات المياه خلال مراسم طابور الصباح.عدم السماح للطلاب بالصعود إلي الفصول والأبنية خلال الفسحة ، وذلك بالاستعانة بطلاب الشرطة.
· الاستعانة بالعمال وطلاب التربية العسكرية والرياضية والخدمة في عملية تنظيف الأفنية طوال اليوم ، وذلك تحت إشراف أساتذتهم.
· التأكد من حسن استغلال الطلاب للمشارب ودورات المياه ، وعلاج أى موقف يطرأ خلال اليوم الدراسي.

المشرف علي مجموعات التقوية

2008-09-03T15:37:00.001-07:00

تحت الإعداد

المشرف العام

2008-09-03T15:36:00.002-07:00

المشرف العام
* الاستعداد لعملية الإشراف العام من اليوم السابق ، وذلاك باستلام أدوات الإشراف من مكتب الوكيل المختص ، وتشمل: 1. شريحة اليوم من الجدول العام للمدرسة. 2. دفتر كشوف توزيع الحصص الاحتياطية (بدون الكشوف الخاصة بالأيام السابقة ، والتي يتعين حفظها بمعرفة الوكيل المختص ، باعتبارها مستندات هامة). 3. دفتر تسجيل رصيد المعلمين من الحصص الاحتياطية ، والذى بمقتضاه تتوفر العدالة في التوزيع.

· التواجد في أرض الطابور قبل بدايته ، والتتميم علي تواجد جميع أساتذة الحصة الأولي أمام فصولهم ، وتواجد المدرسين الاحتياطيين في المكان المخصص لهم ، والقيام فورا بتوزيع حصص المعلمين المتأخرين علي الاحتياطي.
· التأكد من تواجد جميع القائمين بالأعمال الإشرافية في أماكنهم قبل بداية الطابور.
· متابعة مواعيد فتح البوابة وبدء الطابور ، ودق الجرس مع بداية ونهاية كل حصة ، حسب التوقيتات المحددة.
· تعيين إثنين من طلاب الشرطة علي كل سلم لمنع الطلاب من الصعود للأدوار قبل فتح البوابة ، أو قبل وأثناء الطابور.
· الإشراف علي رش الفناء بالمياه ـ إذا كان ترابيا ـ قبل دخول الطلاب ، وذلح حماية لصدورهم من الغبار.
· تعيين بعض المعلمين الاحتياطيين للمعاونة في الإشراف علي عملية صعود الطلاب صحبة معلميهم، والتأكد من تواجد أحد الأساتذة علي كل منفذ من المنافذ الموجودة بالمبني.
· تكليف أحد معلمي التربية الرياضية أو العسكرية بمتابعة عملية دخول الطلاب من البوابة المخصصة لهم وعدم السماح بدخول الزوار وأولياء الأمور من هذه البوابة ، وكذلك عند انصراف بعض الفصول قبل انتهاء اليوم الدراسي ، مع السيطرة التامة علي البوابة خلال هذه التحركات وفي جو من الهدوء والنظام التام ، منعا من إساءة استخدامها من جانب بعض الطلاب أو من جانب عناصر من خارج المدرسة.
· تعيين أحد معلمي التربية الرياضية أو العسكرية ـ إن وجدت ـ للإشراف علي تجميع الطلبة المتأخرين عن بداية الطابور وعلي مدى الحصة الأولي ومحاسبتهم بالطرق التربوية.
· التواجد بالفناء الداخلي خلال الخمس دقائق للتتميم علي الأدوار عن طريق مشرفي الأدوار ، والتأكد من تواجد الأساتذة داخل الفصول منذ بداية كل حصة ، والقيام بالتوزيع الفورى لحصة أى معلم يتباطأ في دخول الفصل.
· مراقبة تحركات الطلاب طوال اليوم ، وعدم السماح بنزول أى طالب من الأدوار أو خروجه من فصله خلال سير الدراسة ، إلا في حالات الضرورة القصوى.
· متابعة تحركات الطلاب من وإلي حصص التربية الرياضية والمجالات العملية والمعامل صحبة الأساتذة.
· متابعة حالة النظافة العامة بالمدرسة ، سواء كانت الأفنية أو الحدائق أو الملاعب أو المرافق ، وذلك بمعاونة المعلمين المختصين بالعمل في هذه الأماكن.
· توجيه نظر أمين العهدة إلي أية صنابير مياه مفتوحة بدون لزوم ، وعمل اللازم نحو إصلاحها إذا اقتضي الأمر ذلك.
· إعطاء الإذن لمشرفي الأدوار بالبدء في عملية الانصراف في نهاية اليوم الدراسي ، مع الحرص علي ترك فاصل زمني بين كل دور وآخر ، منعا من تزاحم الطلبة علي السلالم ، والتأكد من مصاحبة معلم الحصة الأخيرة لتلاميذه.
· المرور علي جميع الفصول خلال الحصة الأولي وخلال الحصة الأخيرة للتتميم علي استقرار الدراسة وحالة النظافة العامة داخل الفصول وخارجها علي الطبيعة. التواجد بأرض الفناء خلال كل خمس دقائق ، لأخذ التمام من مشرفي الأدوار مع بداية كل حصة ، والتعرف علي الحصص الخالية من المدرسين للعمل علي سرعة شغلها بالاحتياطي
· الحرص علي استخدام أكثر من سلم ومنفذ في عملية صعود ونزول الطلاب من وإلي المباني ، حرصا علي سلامتهم..
· متابعة مواعيد فتح وغلق بوابة المدرسة أمام الطلاب وبدء الطابور وبداية ونهاية كل حصة ، والإشراف علي ودق الجرس حسب تلك المواعيد ، والحرص علي الخمس دقائق ، مع مراعاة عدم دق الجرس في نهاية الحصة الأخيرة منعا من تزاحم الطلاب ، حيث يتم الانصراف بالطريقة المتفق عليها.
· القيام بعملية توزيع الحصص الاحتياطية علي ضوء الجدول العام ، والتوقيع علي الكشوف في نهاية اليوم ، وتسليمها إلي وكيل شئون العاملين المختص.
· التعامل مع الحصة الاحتياطية شأنها شأن الحصة الأصلية ، حيث لا يجوز التخلي عنها ، مع الالتزام بمعايير عامة في توزيع هذه الحصص ، مثل البدء بمعلمي نفس المادة... وهكذا.
· في حالة التصريح لأحد الفصول بالانصراف خلال الحصة الأخيرة بسبب غياب أحد المعلمين ، يتعين إتمام هذه العملية بعد استقرار الدراسة في باقي الفصول.

مساعد الإشراف
· يعين مساعد للإشراف لمعاونة المشرفين بواقع واحد أو أكثر حسب مقتضيات الحالة.
· يقوم المشرف المختص بتكليف مساعد الإشراف بالأعمال التي تحتاج إليها عملية الإشراف ، بهدف سد الثغرات التي تظهر وتحتاج إلي تكثيف للجهود.

معاون الإشراف
· من الأماكن التي تحتاج إلي معاونى الإشراف: السلالم وخاصة إذا كانت متعددة ، وذلك أثناء فترات تحرك الطلاب.

واجبات مسئولى الجدول

2008-09-03T15:36:00.001-07:00

· إبلاغ الأساتذة كتابيا بأية تعديلات تطرأ علي الجدول العام ، في حينها ، وقبل التنفيذ بوقت كاف.
· توفير حصص اجتماعات أسبوعية لجميع المواد ، مع تجنب حدوث تضارب بين المواد.
· توفير حصة أسبوعية لاجتماع لجنة إدارة المدرسة بحضور أقدم المدرسين الأوائل وممثلي المواد والأنشطة والخدمات المختلفة.
· توفير حصة أسبوعية للاجتماع برواد الفصول ، مع إمكانية توزيعهم علي أكثر من حصة.
· توفير حصة ثابتة للاجتماع بلجنة الجدول.
· تخصيص حصة تربية رياضية مقابل كل حصة تربية مسيحية في نفس الدور ـ أو المبني ـ لإمكانية استخدام الفصل بعد نزول الطلبة إلي الفناء.
· تفرغ القائمين بالأعمال الإشرافية في الأيام المحددة لهم.
· اعتبار كل مبني ( أو جناح حسب ظروف المدرسة ) مدرسة مستقلة ، وتوزيع القوة علي مجموع المباني ( أو الأجنحة ) بحيث تعمل كل مجموعة في أحد هذه المباني ، وتقتصر جداولها عليه ، مع إمكانية الندب بين المباني في أيام معينة.
· تقسيم الأساتذة إلي مجموعتين: تعمل الأولي من بداية اليوم إلي الحصة التالية للفسحة ، وتعمل الثانية من بداية الحصة الثالثة حتي نهاية اليوم ، وذلك بعد استقرار الدراسة بهدف التيسير عليهم.
· تحديد غطاء من إجمالي الحصص من الأصلية والاحتياطية ـ أو ما يقابلها من أعمال إضافية ـ لكل فئة مالية ، تحقيقا للعدالة.
· اعتبار ريادة الفصل أو جماعة النشاط بمثابة نصاب عدد 3 حصص ، والإشراف اليومي بعدد الحصص المقررة في اليوم المحدد.

* احتساب مقابل من الحصص للإشراف الفني علي إحدى المواد ، والإشراف علي إحدى جماعات النشاط التربوى الحقيقية ، مثل الصحافة المدرسية ، لاحتسابه من الاحتياطي.
· عمل عدد 3 نسخ كاملة من الجدول العام ، بحيث تكون الأولي مع لجنة الجدول والثانية في مكتب المدير والثالثة في مكتب الناظر.
· عدم إجراء أى تعديل ـ مهما كان حجمه ـ بدون أمر مدير المدرسة.
· الإسراع في مطابقة جميع نسخ الجدول العام الكاملة أو المحدودة ، عند إجراء أبة تعديلات.
· تلبية رغبات الأساتذة بما لا يتعارض مع المواصفات المقررة ، وذلك بعد استقرار الدراسة ، وبعد استئذان مدير المدرسة.
· تثبيت القائمين بالأعمال الإشرافية في أماكنهم ، للاستفادة من الخبرة التي اكتسبها كل منهم في العمل والمكان المحدد له.

وكيل المبني أو الجناح أو الدور

2008-09-03T15:35:00.002-07:00

· يعتبر المبني ( أو الجناح أو الدور ) مدرسة مستقلة من جميع النواحي ، ويعين لها وكيل متفرغ تعاونه هيئة من المشرفين والإداريين والأخصائيين الاجتماعيين.
· يعتبر وكيل المبني بمثابة مدير للمدرسة ويعطي من الصلاحيات ما يمكنه من إدارة المبني علي خير وجه.
· يعين مساعد لوكيل المبني من بين المدرسين الأوائل بالتناوب علي مدى أيام الأسبوع ، ويكون مسئولاعن المبني كلية أثناء غيابه.
· يعتبر وكيل المبني أو مساعده المسئول الأول عن جميع شئون المبني ، سواء من حيث سلامة المبني وصيانته بما فيه من أدوات وأثاث ومرافق ، أو من حيث سير الدراسة وانتظام العمل في الفصول ، أو من حيث متابعة تحركات الطلاب والأساتذة ، أو من حيث استقبال أولياء الأمور ، وبحث المشاكل الطلابية التي تصعد إليه من مشرفي الأدوار ، والعمل علي حلها ، سواء بالطرق الرسمية أو التربوية.
· علي وكيل المبني ومساعده اختيار مكان ثابت واتخاذه مقرا دائما لهما ، وإبلاع إدارة المدرسة به.
· التتميم علي تواجد مشرفي الأدوار قبل بداية الطابور ، حتي يتمكنوا من متابعة عملية النظافة بالفصول والطرقات والسلالم المؤدية من وإلي كل دور ، وكذا جميع الحجرات الكائنة بالدور.
· إبلاغ المشرف العام فورا عن غياب أى مشرف دور ، حتي يتسني تعيين بديل له من الاحتياطي بعد توزيع حصصه.
· استقبال أولياء الأمور الراغبين في الاستفسار عن أحوال أبنائهم حسب المواعيد المقررة ، واستدعاء المعلم المطلوب لمقابلة ولي الأمر خلال لأوقات فراغه ، عدم السماح لأى زائر أو ولي أمر بالتجول في المبني بمفرده.
· التصرف بمنتهي الحزم نحو حالات تسرب الطلاب من المدرسة أثناء اليوم الدراسي.
· التجول المستمر في المبني للتأكد من تطبيق قواعد النظام المدرسي العام.
· التأكد من تفريغ المبني تماما من جميع الطلاب مع بداية الفسحة وفي نهاية اليوم الدراسي وبصحبة الأساتذة.
· وكيل المبني مسئول عن تطبيق جميع التعليمات الخاصة بشئون الطلبة أو شئون العاملين في حدود المبني ، بما في ذلك: الالتزام بالزى المدرسي الموحد ، اصطحاب الأدوات المطلوبة في الحصة ، قيام المعلم بالإعداد المسبق للدروس ، تصحيح كراسات الطلاب أولا بأول...إلخ.
· متابعة عملية حصر غياب الطلاب مع بداية كل حصة من خلال كشوف الغياب ، وتخصيص سجل لغياب طلاب المبني واستيفاؤه في بداية اليوم الدراسي وعقب الفسحة ، وعمل الإحصاء الخاص به.
· الدخول المفاجئ إلي الفصول وحصر الغياب علي الطبيعة ، للتأكد من توخي الدقة في تسجيل الغياب ، واتخاذ اللازم نحو أية مخالفات.
· المرور علي المبني خلال الحصة التالية للفسحة للتأكد من عدم ظهور حالات غياب جديدة ، وعمل اللازم نحوها.
· الاحتفاظ بدفتر استدعاءات أولياء الأمور ، واستخدامه عند اللزوم ، مع الالتزام بالمواعيد المحددة لاستقبال أولياء الأمور بمعرفة إدارة المدرسة.
· التأكد من الالتزام بتطبيق الطرق التربوية في معاقبة الطلاب من جانب الأساتذة ، وعدم اللجوء إلي أساليب الضرب أو العقاب البدني أو السباب والشتائم ، أو الطرد من الفصل ، كما يحظر جمع أية نقود من الطلاب في المبني خارج نطاق الرسوم المدرسية المقررة ، وتحت أى مسمي من المسميات.
· تقديم تقرير يومي عن سير العمل بالمبني ، وذلك من خلال النموذج المعد لهذا الغرض.

الوكيل المتخصص

2008-09-03T15:35:00.001-07:00

الوكيل المتخصص لشئون العاملين
ـ متابعة إجراءات القيام بالعمل لجميع العاملين المستجدين بالمدرسة ، بمعرفة السكرتيرة الإدارية ، مع مراعاة ضرورة إحضار تقرير سنوى استرشادى في حالة تسلم العمل بعد 30/6 سواء بالنقل أو الندب الكلي.
ـ متابعة حضور وانصراف جميع العاملين بالمدرسة ، مع تكثيف الجهد في أوائل وأواخر العام الدراسى.
ـ حضور جميع العاملين منذ بداية طابور الصباح ، والاستمرار في العمل حتي نهاية اليوم الدراسى وانصراف آخر تلميذ.
الوقت المسموح يه للقيام بالمأموريات:
1 ـ المأموريات إلي الإدارة التعليمية والمكاتب الفنية والتوجيهات الفنية المحلية ومخازن الإدارة وفرع البنك أو مكتب البريد وشراء أدوات بسيطة والإشراف علي الزيارات التي تتم داخل الإدارة بمرافقة الطلاب: نصف يوم.
2 ـ المأموريات إلي مخازن المديرية والتوجيهات الفنية العامة وشراء أدوات كبيرة والبنك المركزى والإشراف علي الرحلات أو الزيارات التي تتم خارج الإدارة: يوم كامل.
3 ـ حضور التدريبات والاجتماعات التي تنظمها التوجيهات الفنية يكون علي حساب اليوم الدراسى إذا تعرضت مع مواعيد العمل في نفس الفترة ، أما إذا لم تتعارض فلا تستحق أياما بديلة.
3 ـ صرف المرتبات والحوافز من مدارس أخرى: لا يعتبر مأمورية ، ويتطلب تقديم اعتذار رسمي عن الوقت المطلوب.

الوكيل المتخصص لشئون الطلبة
ـ تسهيل مهمة فريق الكشف الطبي الشامل التابع للهيئة العامة للتأمين الصحي علي طلاب المدارس ، وذلك بعد التحقق من شخصياتهم ويتكون من: الطبيب البشرى ، طبيب الأسنان ، فريق التمريض ، الزائرة الصحية.
ـ تخصيص مكان مناسب بجوار دورات المياه كلما أمكن ، لفريق التمريض حتي يتسني عمل التحاليل اللازمة في ظروف ملائمة.
ـ وضع التسهيلات للزائرة الصحية أثناء قيامها بالتطعيم والتوعية الصحية وقياس الطول والوزن وحدة الإبصار ، وتحويل الحالات المرضية الطارئة وحالات الكشف الشامل منعا لانتشار الأمراض المعدية بين التلاميذ.
ـ التشدد والدقة في حصر غياب الطلاب ، وعدم الاعتماد عليهم في القيام بعملية الحصر.
ـ اعتبار التغيب عن حصة غيابا عن اليوم كله.
ـ إخطار ولي الأمر بغياب نجله أولا بأول ، بخطاب علي عنوان المسكن.
ـ متابعة حالات الغياب في اليوم التالي مباشرة بعد استقرار الحصة الأولي ، للحد من غياب الطلاب بقدر المستطاع.
ـ متابعة الخطوات اللازمة لقيد طلاب لمدرسة بالهيئة العامة للتأمين الصحي لطلاب المدارس (المطبق من العام الدراسي 88/89) وإصدار الكارنيهات وبطاقات الكشف ، وتنظيم عملية التردد علي العيادة...إلخ.
ـ متابعة عملية حصر غياب التلاميذ في جميع فصول المدرسة ، والتأكد من مطابقتها لاستمارات وإحصائيات الغياب.
ـ التأكد من قيام كل مدرس بحصر غياب المادة في السجل المعد لذلك ، وطوال العام الدراسي.

الوكيل المتخصص لشئون الامتحانات
ـ التأكد من قيام كل مدرس بعمل الاختبارات الشهرية المطلوبة في حدود التعليمات ووفقا لما تم تدريسه ، وتصحيح أوراق الإجابة ومناقشة الإجابة النموذجية مع التلاميذ ،ورصد الدرجات في الكشوف المعدة لذلك.
ـ متابعة عملية إجراء الامتحانات الشهرية حسب القواعد العامة والنظام المتفق عليه في مجلس الإدارة ، والجداول المعدة لذلك ، حتي يتم توزيع الشهادات علي التلاميذ ثم إعادتها للمدرسة موقعا عليها من جانب أولياء الأمور.
ـ التأكد من تخصيص سؤال أو جزء من سؤال في كافة الامتحانات الشهرية وامتحانات نهاية العام الدراسي ، للمشكلة السكانية ، وموافاة رئيس قسم التربية البيئية والسكانية بنسخة من كل امتحان.
ـ الإشراف علي أعمال السنة ، ومسك الأساتذة لدفاتر المكتب ، وتوعيتهم بكيفية استخدامها ، ومراعاة الدقة في كتابة أسماء الطلاب من واقع قوائم الفصول ، وضرورة اصطحابها داخل الفصول في جميع الحصص ، وعدم استخدام القلم الرصاص في وضع الدرجات.
ـ متابعة عملية رصد الدرجات الخاصة بالامتحانات الشهرية ، في الكشوف المعدة لذلك ، علي أن يوقع كل مدرس أسفل الخانة التي تخصه ، ثم تسلم إلي رائد كل فصل لتفريغها في الشهادات.
ـ مراجعة أوراق إجابة التلاميذ الراسبين في امتحانات الشهور في جميع المواد ، للتأكد من مطابقتها علي الورقة الامتحانية وتوزيع الدرجات.
ـ التأكد من قيام كل مدرس بحل ومناقشة الامتحان التحريرى مع التلاميذ بعد التصحيح ورصد الدرجات ، وتوزيع أوراق الإجابة علي التلاميذ للحصول علي توقيع أولياء أمورهم بالعلم.
ـ وضع الضوابط الكفيلة بعد م إساءة استغلال الامتحانات الشهرية ودرجات أعمال السنة من جانب بعض المدرسين ، ومن ذلك وضع حد أقصي لنسبة الطلبة الراسبين في كل مادة...إلخ.
ـ الالتزام بالموعد المحدد بمعرفة إدارة المدرسة لتوزيع الشهادات علي جميع طلاب المدرسة ، وحث رواد الفصول علي الإسراع في تجميع الشهادات كاملة ، بعد استيفاء توقيعات أولياء الأمور ، وحفظها في الدولاب المخصص لها.
ـ متابعة عمل المرشد التعليمي بالمدارس الثانوية ابتداءا من توعية الطلاب بشروط التقدم لامتحانات الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي ، ومساعدة الطلاب عند تحرير استمارات‏ التقدم للامتحان.

الوكيل المتخصص للنشاط
ـ التأكد من تنفيذ جميع الإجراءات اللازمة لقيام إحدى الرحلات الداخلية أو الخارجية ، حسب تعليمات مكتب الأمن بالإدارة التعليمية وتوجيه التربية الاجتماعية.
ـ إسناد عملية الإشراف علي مصلي المدرسة إلي أحد أساتذة اللغة العربية المشهود لهم بالاعتدال والقدرة علي السيطرة علي الطلاب.
ـ عدم السماح بإلقاء كلمات في طابور الصباح بدون إذن كتابي من الوكيل المختص.
ـ مراجعة جميع الكلمات التي تلقي بالإذاعة مسبقا.

النظام الإشرافي وتوزيع الأعمال الإشرافية

2008-09-03T15:34:00.000-07:00

· وضع نظام إشرافي محكم علي النحو المضح في البند الأخير. وقوامه:
1 ـ اعتبار كل مبني من مباني المدرسة ، مدرسة مستقلة تماما (وبقدر الإمكان) وتخصيص وكيل متفرغ (كلما أمكن) لكل مبني ، يكون مسئولا مسئولية تامة عن سير الدراسة وكافة ما يجرى في المبني طوال اليوم الدراسي ، يعاونه عدد من المدرسين الأوائل المتفرغين طوال يوم الإشراف ، بحيث يشرف كل منهم علي أحد الأدوار ، بمساعدة عدد مناسب من المدرسين المتفرغين في نفس اليوم، يعمل كل منهم كمساعد إشراف ويكون مسئولا عن أحد الأجنحة ، وهؤلاء يعاونهم مساعدو إشراف من العاملين الفنيين والكتابيين بالمدرسة، تكون مهمتهم متابعة عملية صعود التلاميذ من وإلي الأدوار في بداية ونهاية اليوم الدراسي.
2 ـ تعيين مشرف عام متفرغ يوما في الأسبوع ، من المدرسين الأوائل ، يعاونه مدرس أو أكثر ـ حسب طروف كل مدرسة، لمتابعة سير الدراسة علس المستوى العام ، علي ضوء الجدول المدرسي العام ، مع سرعة تدبير المدرسين الاحتياطيين وتوزيعهم في الكشوف الخاصة بذلك.
3ـ تعيين مشرفين من المدرسين المتفرغين للقيام بالمهام التالية: كل دور بالمدرسة بما فيه الدور الأرضي ، الأفنية ، البوابة.
4 ـ التزام جميع القائمين بأعمال إشرافية بعدم التغيب أو التأخير أو الاستئذان قبل تعيين البديل المناسب ، في الأيام المخصصة للإشراف ، مع الحضور واستلام العمل بالموقع المحدد قبل بداية طابور الصباح بوقت كاف.
5 ـ تحديد مكان ثابت لكل من يقوم بأعمال إشرافية واتخاذه مقرا له طوال اليوم الدراسي.
6 ـ التواجد بالموقع طوال اليوم الدراسي وعدم المغادرة قبل انصراف آخر طالب يتبعه وإعطاء التمام للمشرف الأعلي.
النظام الإشرافي: وقوامه:
· اعتبار كل مبني من مباني المدرسة ، مدرسة مستقلة تماما (وبقدر الإمكان) وتخصيص وكيل متفرغ (كلما أمكن) لكل مبني ، يكون مسئولا مسئولية تامة عن سير الدراسة وكافة ما يجرى في المبني طوال اليوم الدراسي ، يعاونه عدد من المدرسين الأوائل المتفرغين طوال يوم الإشراف ، بحيث يشرف كل منهم علي أحد الأدوار ، بمساعدة عدد مناسب من المدرسين المتفرغين في نفس اليوم، يعمل كل منهم كمساعد إشراف ويكون مسئولا عن أحد الأجنحة ، وهؤلاء يعاونهم مساعدو إشراف من العاملين الفنيين والكتابيين بالمدرسة، تكون مهمتهم متابعة عملية صعود التلاميذ من وإلي الأدوار في بداية ونهاية اليوم الدراسي.
· تعيين مشرف عام متفرغ يوما في الأسبوع ، من المدرسين الأوائل ، يعاونه مدرس أو أكثر ـ حسب طروف كل مدرسة، لمتابعة سير الدراسة علس المستوى العام ، علي ضوء الجدول المدرسي العام ، مع سرعة تدبير المدرسين الاحتياطيين وتوزيعهم في الكشوف الخاصة بذلك.
· تعيين مشرفين من المدرسين المتفرغين للقيام بالمهام التالية: كل دور بالمدرسة بما فيه الدور الأرضي ، الأفنية ، البوابة.
· التزام جميع القائمين بأعمال إشرافية بعدم التغيب أو التأخير أو الاستئذان قبل تعيين البديل المناسب ، في الأيام المخصصة للإشراف ، مع الحضور واستلام العمل بالموقع المحدد قبل بداية طابور الصباح بوقت كاف.
· تحديد مكان ثابت لكل من يقوم بأعمال إشرافية واتخاذه مقرا له طوال اليوم الدراسي.
· التواجد بالموقع طوال اليوم الدراسي وعدم المغادرة قبل انصراف آخر طالب يتبعه وإعطاء التمام للمشرف الأعلي.

1. توزيع العمل بين الوظائف المتكررة 2. المدرس الأول المشرف

2008-09-03T15:33:00.003-07:00

2. المدرس الأول المشرف
· عقد الاجتماع الأسبوعي للمادة في مواعيده المحددة ، واعتبار حصة الاجتماعات حصة أصلية ، وعدم قبول اعتذارات عنها دون إبلاغ إدارة المدرسة.
· البدء في حصة الاجتماعات بمناقشة الموضوعات التي تم مناقشتها في اجتماعات مجلس الإدارة ، وأية تعليمات ترد بالنشرات الداخلية ، وتسجيلها في محاضر اجتماعات المادة.

برنامج اليوم الأول في العام الدراسي الجديد

2008-09-03T15:33:00.001-07:00

أولا: طابور الصباح:
ثانيا: الحصة الأولي للريادة:
· اختيار أمين وأمين مساعد مؤقتين بالاتفاق مع الطلاب ، وذلك لحين إجراء انتخابات اتحاد الطلاب ، وإبلاغ الأسماء لمكتب التربية الاجتماعية في نفس اليوم.
· تكليف الأمين والأمين المساعد بالمهام المطلوبة منهما ، وخاصة: عمل دورى للنظافة بواقع طالبين كل يوم بترتيب الأسماء في قائمة الفصل ( المؤقتة حاليا) ومتابعة نظافة الفصل علي مدى اليوم الدراسي ، وحتي نهاية الحصة الأخيرة / المحافظة علي الهدوء والنظام داخل الفصل خلال الخمس دقائق ولحين دخول مدرس الحصة التالية / معاونة الأساتذة في حصر الغياب ، والإبلاغ عن أى حالة غياب جديدة أثناء اليوم الدراسي / تنفيذ أى مهام أخرة تكلفهما بها إدارة المدرسة أو معلمو الفصل.
توعية الطلاب بأهم تعليمات النظام المدرسي العام ، وخاصة: عدم التهور في ركوب وسائل المواصلات خاصة إذا كانت بالسكة الحديد حرصا علي حياتهم / الحرص علي راحة سكان المنطقة المجاورة / الوصول إلي المدرسة قبل فتح البوابة بوقت قصير حرصا علي الوقت / سرعة الانتظام في الطابور بمجرد دخول المدرسة ، وعدم الصعود للأدوار قبل الطابور / التزام الصمت والهدوء أثناء أداء مراسم تحية العلم والاستماع إلي الإذاعة المدرسية / عدم مغادرة الطابور بدون صحبة معلم الحصة الأولي / المحافظة علي أثاث المدرسة ومرافقها ونظافتها وعدم الكتابة علي الجدران أو دق المسامير في الحائط أو إلقاء المهملات علي الأرض / عدم دخول حديقة المدرسة بدون صحبة معلم التربية الزراعية / عدم التسابق والتزاحم خلال عملية الانصراف / حسن الاستجابة لتوجيهات الأساتذة وأداء الواجبات المنزلية واستذكار الدروس أولا بأول ، واصطحاب الأدوات المطلوبة في كل حصة / تجنب ممارسة أى صورة من صور الانحراف داخل المدرسة وخارجها
برنامج اليوم الأول في العام الدراسي الجديد
ـــــــــــــــــــــــــ

ـ دق جرس الدخول في الموعد المحدد ، وفتح أبواب المدرسة أمام الطلاب ، بحضور جميع المدرسين.
ـ تشغيل الإذاعة المدرسية والمناداة علي الطلاب من خلال قوائم الفصول ، فصلا فصلا ،حيث يقوم رائد كل فصل باصطحاب تلاميذه إلي الفصل.
ـ تخصص الحصة الثانية وما تبقي من الحصة الأولي ، للريادة ، وذلك حسب البرنامج التالي: إجراء تعارف سريع ، توعية التلاميذ بقواعد النظام المدرسي العام ، مناقشة خطة النشاط علي مستوى الفصل ، تعيين أمين وأمين مساعد مؤقتين للفصل لحين إجراء انتخابات اتحاد الطلاب ، حصر الغياب اليومي ، التفاق علي نظام نوباتجية الحراسة داخل الفصل ، ودورى النظافة.
ـ نزول الطلاب بصحبة رواد الفصول، إلي أرض الفناء تحت الإشراف المحكم ، وتنسيق أسرة التربية الرياضية ، لتسكين كل فصل في مكانه الدائم من أرض الطابور.
ـ إجراء مراسم الطابور ، ويدء الإذاعة المدرسية لبرامجها ، ثم إعطاء الطلاب جرعة سريعة لأهم قواعد النظام المدرسي العام ، ثم إلقاء أوامر المدرسة ، وأداء تحية العلم ، ثم الإذن بتحرك الطلاب صحبة مدرسي الحصة الثالثة.
ـ يبدأ التدريس من الحصة الثالثة حسب الجدول العام ، بحيث تخصص تلك الحصة كدرس تمهيدى حسب البرنامج التالي: تعارف ، الجدول ، الأدوات المطلوبة في المادة ، متطلبات النجاح والتفوق في المادة ، إلقاء نظرة سريعة علي المنهج السابق ، ربط المنهج السابق بالمنهج الجديد ، استعراض المنهج الجديد ، الأنشطة التربوية المصاحبة للمنهج ودور كل تلميذ فيها ، التحضير للدرس الأول.

جدول أعمال الاجتماع الأول للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة

2008-09-03T15:32:00.000-07:00

ـ توديع الزملاء المنقولين من المدرسة ، والترحيب بالزملاء الجدد.
ـ التنبيه علي جميع المعلمين بمراجعة الكتب الجديدة ونماذج الوزارة ودليل الطالب للتفوق ، وذلك للتأكد من خلوها من الأخطاء والشوائب.
ـ التزام كل مدرس باصطحاب دفتر إعداد الدروس ودفتر المكتب عند دخول الفصل.
ـ علي كل مدرس استيفاء جميع بيانات الإعداد ، بما فيها: التاريخ ، الحصة ، الفصل.. وذلك قبل دخول الحصة.
ـ استخدام دفتر المكتب بجدية منذ اليوم الأول في الشهر ، لتقييم جميع أعمال الطلاب الحقيقية ، بحيث تتدرج عملية رصد الدرجات بتدرج الشهر، حتي تكتمل تماما بنهاية الشهر.
ـ بدء كل حصة بكتابة بيانات السبورة ، وخاصة: التاريخان الهجرى والميلادى ، المادة ، الدرس ، العناصر.
ـ التأكد من إحضار جميع الطلاب لأدوات الحصة ، وخاصة: الكتاب المدرسي ، كراسة الحصة ، كراسة المجهود الشخصى.
ـ ضرورة إثبات صفحات الكتاب المدرسى أسفل عنوان الدرس ، سواء في دفتر الإعداد أو فوق السبورة ، أو في كراسات التلاميذ.
ـ الاستفادة بنماذج الوزارة في عمل المراجعات الجزئية والنهائية ، وتدريب الطلاب عليها بالدرجة المطلوبة.
ـ عدم المبالغة في طلب الكراسات أو الكشاكيل وغيرها من أدوات ، كما ونوعا وحجما ، تيسيرا علي أولياء الأمور ، وفي حالة وجود طالب منقول من فصل آخر يكتفي بما لديه من كراسات ، وعدم مطالبته بفتح كراسات جديدة.
ـ الإجازة العارضة ليست حقا مكتسبا للموظف ، ويتوقف قبولها من جانب رئيس العمل علي مدى اقتناعه بالأسباب ، وهكذا يصبح التسابق علي استنفاد هذه الإجازات خلال شهر ديسمبر غير ذى معني ، كما تدخل في الاعتبار عند وضع التقارير السنوية.
ـ المدرس الناجح ، هو ذلك المدرس الذى يعمل في هدوء تام ، ويحرص علي حل مشكلاته مع تلاميذه داخل الفصل ، وبدون الاستعانة بأطراف أخرى ، ويبتعد عن تعقيد المواقف ، وخلق جو عدائي مع التلاميذ ، الذين هم في نهاية الأمر إخوة أو أبناء له.

الاستعدادات اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد

2008-09-03T15:31:00.000-07:00

ــــــــــــــــ

· الاستعداد للعام الدراسي الجديد بعقد سلسلة من الاجتماعات علي مختلف المستويات ، لاستخلاص خطة عمل واضحة.
· تشكيل اللجان اللازمة للإعداد للعام الدراسي الجديد ، وخاصة لجان:الصيانة والترميمات وإصلاح الأثاث ودهان السبورات ، توفير مستلزمات الأمان والسلامة مثل طفايات الحريق والإسعافات الأولية في الأماكن المناسبة ، صرف الكتب المدرسية وأدلة المعلم من مخازن الغدارة التعليمية في المواعيد المتفق عليها مع المخازن ، توزيع الكتب علي الطلاب قبل بدء العام الدراسي ، معاونة السكرتير المالي في تحصيل الرسوم الإضافية المقررة ، مكتب التنسيق الفرعي المختص باستلام ملفات الطلاب المتقدمين للالتحاق بالمرحلة ـ إن وجد ، تنسيق الطلاب المستجدين والمنقولين علي الفصول ، إعداد المطبوعات اللازمة للمدرسة مثل كشوف توزيع الحصص الاحتياطية وتقارير الإشراف اليومي..إلخ ، الجدول العام ، إعداد ونسخ وطبع وإعلان قوائم الفصول وتوزيعها علي المختصين..إلخ.
· عمل اللازم نحو سرعة إنهاء أعمال الترميم الجارية بالمباني قبل بداية العام الدراسي بوقت كاف.
· محاصرة أية أعمال ترميم ما تزال جارية ، وعمل اللازم نحو عدم اقتراب التلاميذ منها.
· مطالبة جميع المعلمين الأوائل بتقديم خطط المواد الدراسية قبل اليوم المحدد لبدء الدراسة بنحو أسبوعين ، وذلك علي ضوء الميزانية المقررة والأنصبة القانونية ، وقوة العمل المتوفرة ، وعلي متطلبات العمل في المدرسة ، مثل تخصيص عدد من المعلمين لكل مبني أو جناح ، وإسناد فصول السنوات النهائية للمعلمين الأوائل.. وبصرف النظر عن احتمالات الترقي أو النقل خارج المدرسة ، مع الإشارة إلي العجز في هيئات التدريس بالرمز " س " عن كل جدول.. وتسليم جميع الخطط للوكيل المختص في المواعيد المحددة ، حتي يتسني له مراجعتها ومطابقتها علي تعليمات المدرسة ، وقبل تسليمها إلي لجنة الجدول.
· تكليف لجنة الجدول بالقيام بعمل الجدول العام وفقا للمواصفات التي يتطلبها العمل ، بحيث يتسني تفريغه للأساتذة وتوزيعه قبل بدء الدراسة بعدد من الأيام.
· فتح المدرسة أمام الطلاب قبل بدء العام الدراسي بنحو أسبوعين ـ بعد الترخيص بذلك من الإدارة التعليمية ـ وذلك لتقديم برنامج تنشيطي اختيارى ، يمكن استغلاله في توزيع الكتب بطريقة منظمة علي معظم الطلاب ، والمساهمة في عملية إصلاح الأثاث المدرسي ضمن خطة المجال الصناعي ، كما يتم التعارف بين التلاميذ والأساتذة ، وتعويد التلاميذ علي النظام المتبع في المدرسة ، وذلك بواقع عدد 4 حصص يوميا خلال الفترة التي تعمل بها المدرسة ، سواء كانت صباحية أو مسائية.
· التصميم علي بدء العام الدراسي في موعده المقرر تماما ، ولجميع الصفوف في جميع الفصول ، رغم أية تحديات.
· إعداد السجلات اللازمة لتسيير العمل منذ اليوم الأول من العام الدراسي ، وخاصة سجلات: الحضور والانصراف ، الأمن ، التحركات ، التأخير ، الزيارات ، التوجيهات الفنية ، السلوك والمواظبة..إلخ.
· تكثيف الجهود من أجل أداء العملية التعليمية علي خير الوجوه منذ اليوم الأول للدراسة.
· عقد الجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة لمناقشة متطلبات العمل مع بدء العام الدراسي الجديد.
· الإعداد الجيد لبدء مجموعات التقوية في أقرب وقت ممكن ، وتعيين المشرف المختص بها ، وتزويده بالنشرات المتعلقة بها ، وتكليفه بعمل التوعية اللازمة منذ يداية الدراسة..إلخ.
· إبلاغ المرحلة التعليمية بالميزانية المنتظرة لفصول المدرسة ، واستعجال الموافقة عليها رسميا.
· تكليف المدرسين الأوائل بسرعة الاتصال بالموجهين المختصين لتدبير العجز ـ إن وجد ـ في هيئات التدريس والأنشطة التربوية ، علي ضوء الميزانية المنتظرة.
· استلام حصة المدرسة من دفاتر المكتب وطوابع البريد وأدوات النظافة والطباشير..إلخ.
· توزيع دفاتر المكتب وقوائم الفصول وجداول الحصص علي المدرسبن ، قبل الموعد المحدد لبدء الدراسة بعدة أيام.
· اعتماد حميع الخطط الدراسية وبرامج الأنشطة التربوية.
· اعتماد الجدول العام للحصص والنسخ وجداول المدرسين المستخرجة منه.
· اعتماد توزيعات المناهج والدرس الأول في جميع المواد الدراسية والأنشطة التربوية.
· اعتماد سجلات المدرسين والأخصائيين والأمناء الأوائل.
· الاتفاق مع العاملين بقسم شئون الطلاب علي ضرورة بدء عملية حصر الغياب منذ اليوم الأول.
· توزيع الأعمال الإشرافية علي الأساتذة.

ــــــــــــــــــ

* اقرأ هذا الموضوع: مع بدء الدراسة! (م448)

واجبات مدير المدرسة

2008-09-03T15:30:00.002-07:00

ـ التأكد من تواجد الموجهين بالمدرسة طوال اليوم الدراسي ، وحسن متابعتهم للمدرسين من كافة النواحي الفنية ، والاطلاع علي توجيهاتهم المدونة في السجل الخاص بذلك.
ـ التأكد من قيام الأساتذة بشرح نماذج الأمثلة الواردة في نماذج الوزارة وطريقة الإجابة عليها، وإثبات ذلك في كراسات الإعداد.

ـــــــــــــــــــــــ

(جارى استكمالها)

مشروعات تطوير التعليم

2008-09-03T15:27:00.000-07:00

وضع برنامج لتطبيق الحكومة الإلكترونية علي جميع المدارس وعددها 30 ألف مدرسة تشمل جميع المراحل من رياض الأطفال إلي الثانوى ، يدرس بها 15 مليونا و 500 ألف تلميذ وتلميذة ، ينتهي في الربع الأخير من عام 2002 بمعني جعل جميع الإحصاءات والمؤشرات والمعايير الخاصة بالتعليم مسجلة علي أجهزة الكمبيوتر في جميع المدارس ، مما يعد بمثابة التحدى الحقيقي للتكنولوجيا المتقدمة في التعليم ، وقد بدأ البرنامج بافتتاح الرئيس حسني مبارك لمركز التطوير التكنولوجي سنة 1996 .
تطبيق مشروع المدارس الذكية بمشاركة وزارة الاتصالات والمعلومات ، وتزويد كل مدرسة مشتركة في المشروع بعدد إضافي من أجهزة الكمبيوتر وصل إلي 100 جهاز في ديسمبر 2001.
التركيز علي المرحلة الإعدادية في التطوير التكنولوجي ، وزيادة عدد أجهزة الكمبيوتر في كل مدرسة إلي 15 جهازا.
إعادة النظر في نظم الامتحانات التي تقيس الذكاء الاختزالي والموسوعي فقط ، وتتجاهل جوانب الذكاء الأخرى:التحليلي ، اللغوى ، العاطفي ، العملي ، الاجتماعي ، الموسيقي ، الفني ، الرياضي...إلخ ، كما يجب أن يكون الامتحان اختبارا وتقويما وتطويرا وتحفيزا للطالب والمؤسسة التعليمية معا ، وتم عقد أول مؤتمر عربي في هذا الإطار (انظر المراكز العلمية).
تم بناء عدد 500و11 مدرسة خلال 9 سنوات حتي عام 2001 بما يعادل ضعف ما تم بناؤه من مدارس في مصر منذ سنة 1882 أى خلال 109 سنوات ، كما تم ترميم عدد 37 ألف مدرسة خلال 10 سنوات ، بمعني أن بعض المدراس تم ترميمها أكثر من مرة.

ماهي مواصفات المدرسة النموذجية؟

2008-09-03T15:25:00.000-07:00

طرحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - جدة ( بنين ) بالمملكة العربية السعودية ، لجميع المدارس "نموذج معايير المدرسة المتميزة" .. وهي مستمدة من "جائزة حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المتميز" ، و التي تهدف إلى إعداد مخرج تعليمي متميز بتوظيف كافة الطاقات من خلال استخدام مقاييس عالمية لدعم جهودالتعليم .

وإليكم فيما يلي "معايير المدرسة المتميزة"

أما معايير تقييم المدرسة المتميزة ، فهي كالتالي:

انقر علي الصورة للتكبير وقراءة التفاصيل

(نقلا عن موقع محافظة الليث بالمملكة العربية السعودية)

مقدمة الكتاب

2008-09-03T15:23:00.000-07:00

يقول العماد الأصفهاني: " إني رأيت أنه لا يكتب إنسان كتابا في يومه إلا قال في غده : لو غير هذا لكان أحسن ، ولو زيد كذا لكان يستحسن ، ولو قدم هذا لكان أفضل ، ولو ترك هذا لكان أجمل ، وهذا من أعظم العبر ، وهو دليل علي استيلاء النقص علي جملة البشر."

فهرس المحتويات

2008-09-03T15:22:00.000-07:00

صفحة العنوان
كلمة الإهداء
التعليم مشروع قومي
استراتيجية تطوير التعليم
أهم الإنجازات التي تحققت في سبيل تطوير التعليم
أهداف التعليم في المرحلة الراهنة
أهداف المرحلة
الصفات الشخصية التي يجب أن يتحلي بها مدير المدرسة
واجبات مدير المدرسة
مديرو المدرسة السابقون
الاستعدادات اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد
جدول أعمال الاجتماع الأول للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة
برنامج اليوم الأول في العام الدراسي الجديد
توزيع العمل بين الوظائف المتكررة
واجبات كل من: الوكيل المتخصص ، وكيل المبني أو الدور ، مسئولى الجدول ، المشرف العام،مشرف الدور ، مشرف الفناء ، مسئول البوابة ، رائد الفصل
النظام الإشرافي وتوزيع الأعمال الإشرافية
مرجعية التقارير السنوية للعاملين بالمدرسة

اللوحات والمعلقات الخاصة بمكتب مدير المدرسة
الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول وامتحانات نهاية العام الدراسي
جدول أعمال الاجتماع الأخير للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة
السجلات والمطبوعات الخاصة بالمدرسة

اللوحات والمعلقات الخاصة بمكتب مدير المدرسة
قواعد النظام المدرسي العام
التعليمات الخاصة بأعمال الامتحانات
المهام المطلوبة من رئيس إحدى لجان الامتحانات العامة

غلاف الكتاب

2008-09-03T15:21:00.000-07:00

كيف تدير مدرسة نموذجية

تأليف

عبد السلام محمد إسماعيل

ــــــــــــــــــــــ

ليسانس الآداب قسم التاريخ والآثار

الدبلوم العامة في التربية

الدبلوم الخاصة في التربية

من جامعة الإسكندرية

ــــــــــــــــــ

مدير إدارة بالمدارس الثانوية

خبير تقويم تربوى

(سابقا)

ـــ