الجمعة، 7 أغسطس 2020

تسريب النتيجة!

ـــــــــــــ
 
د. طارق شوقي

موجة من الغضب
تجتاح مواقع التواصل الاجتماعي
بعدما أعلن شقيق النائب حاتم عبدالعزيز أحمد، عضو مجلس النواب عن دائرة أبو كبير بمحافظة الشرقية، على صفحته على فيسبوك
عن ظهور نتيجة أولاد أخيه النائب وحصولهما على درجات 96.83% و 95.85%
وذلك قبل ساعات من ظهور نتيجة الثانوية العامة رسميا..للمزيد

مراكز الدروس الخصوصية

ـــــــــــ
أحد مراكز الدروس الخصوصية
* تكرار إغلاق وتشميع مراكز للدروس الخصوصية في بسيون بالغربية..للمزيد

الإدارة المستنيرة

الإدارة المستنيرة

إدارة العمل: · احتواء المشاكل بقدر المستطاع ، ومراعاة الاختلاف في الآراء والأساليب دون التأثير علي العمل. · الحرص علي الروح الأسرية والعلاقات الإنسانية التي تسود جو المدرسة. · تدارك السلبيات بأسرع ما يكون ، وحصر التجاوزات في أضيق الحدود. · نبذ بعض السلوكيات من جانب العاملين بالمدرسة ، مثل: الإيحاء للتلاميذ بالغياب ، الخروج عن آداب الحوار داخل المؤسسة التربوية، إفشاء أسرار العمل لدى أولياء الأمور ، تدليل بعض التلاميذ سواء كانوا من أبناء الأساتذة أو غيرهم...إلخ. · توخي العدالة التامة في توزيع الأعمال الإضافية ، وتحديد غطاء ثابت من الأنصبة لكل درجة وظيفية و احتساب حصص الاجتماعات الأسبوعية والحصص الاحتياطية المدريجة بالجدول واحتساب يوم الإشراف بعدد حصص اليوم ، والريادة يواقع 3 حصص. · منح القائمين بالأعمال الإشرافية الصلاحيات الكاملة التي تمكنهم من مزاولة هذه الأعمال ، وذلك في حدود الضوابط المقررة. · الاهتمام بشكل ومضمون النشرة الداخلية باعتبارها همزة الوصل بين إدارة المدرسة والعاملين فيها ، والتأكد من التزام الأساتذة بتنفيذ ما جاء بها ، وعدم السماح بالاستهانة بها أو التوقيع عليها مثلا بالقلم الأحمر ، ومحاسبة كل من يخالف التعليمات الواردة بها في الحال. · الاهتمام بالتحليلات الإحصائية والرسوم البيانية لكافة جوانب العملية التعليمية ، وخاصة مواظبة التلاميذ علي الحضور ، ونتائج الامتحانات ، والاستجابة لدروس التقوية ، وبرامج المراجعة المجانية. · الاهتمام بعملية المتابعة لكل ما يصدر عن إدارة المدرسة من تعليمات أو توجيهات ، وتخصيص وكيل لشئون المتابعة ، مع إشراك وكلاء الأبنية والمعلمين الأوائل في عملية المتابعة ، كل فيما يخصه. · إعلان قواعد الظام المدرسي العام للأساتذة والتلاميذ وأولياء الأمور بمختلف الطرق والوسائل ، والقيام بشرحها في شتي المناسبات ، بحيث تصبح معروفة للجميع ، وثابتة في جميع الأذهان. · خلق جو يتميز بالهدوء والنظام والأمن والانضباط يسود ربوع المدرسة ، بما يشجع علي التفرغ للعمل الخلاق المثمر. · تهيئة الظروف الكفيلة بتفجير جميع الطاقات لدى جميع الأساتذة العاملين بالمدرسة ، كل حسب قدراته وإمكاناته ، بحيث لا يصيح للسلبية مكان في المدرسة ، وشحذ همم العاملين بالمدرسة بلعمل علي استغلال أقصي درجة استعداد شخصي وطاقة ممكنة لكل فرد في المدرسة. · الحرص الشديد علي توفير العدالة وتحقيق المساواة والبعد عن المجاملات والاستثناءات في العمل. · تحويل مباني أو أجنحة أو طوابق المدرسة إلي مدارس شبه مستقلة ، تضم جميع الصفوف ، وتعيين وكيل لكل منها يعاونه عدد من المشرفين والأخصائيين الاجتماعيين والإداريين والمدرسين الاحتياطيين ، وعمل جدول دراسة خاص بكل منها ، بحيث يقتصر عمل كل معلم ـ بقدر المستطاع ـ علي مبني أو جناح معين ، وإذا تعذر ذلك تخصص له أيام لكل مبني أو جناح.. مع تشجيع التنافس بين هذه المدارس. · فتح فصول للطلاب المتفوقين من الحاصلين علي أعلي المجاميع في امتحان آخر العام ، وتخير المعلمين المكلفين بالتدريس لهذه الفصول ، وجعل الأولوية للمعلمين الأوائل ، مع استمرارهم في العمل مع تلاميذهم عند انتقالهم للسنوات التالية ، وتوزيع هذه الفصول علي الأبنية أو الأجنحة وعدم تركيزها في مكان واحد ، ومراعاة عدم وجود علاقة بين فصل المتفوقين والفصل الأول من كل صف ، وذلك لمحو التصور الموجود لدى الطلاب وأولياء الأمور بأن فصل 1/1 هو فصل المتفوقين .. وهكذا. · خلق شعور بالارتياح التام لدى جميع المهتمين بالمدرسة ، سواء من داخلها أو خارجها ، وذلك بالعمل علي تحسين الأوضاع يوما بعد يوم ، بحيث لا يمر يوم دون إضافة لمسة جديدة ، أو سد ثغرة قديمة, · الاهتمام بمكتب الإدارة ، وتنظيم عملية التردد عليه ، ومنع التزاحم بداخله ، لإضفاء الجو الملائم عليه، باعتباره عنوانا حقيقيا للمدرسة. · وضع نظام إشرافي محكم علي النحو الموضح في باب " توزيع الواجبات علي القائمين بالأعمال الإشرافية. · حسن توزيع الاختصاصات بين قيادات المدرسة ، وخاصة في حالة وجود أكثر من مدير أو ناظر ، وإعلان هذه الاختصاصات أمام العاملين. · تثبيت ميعاد الفسحة اليومية بصرف النظر عن الاختلاف في عدد حصص في بعض الأيام ، أو الاختلاف في مواعيد الدخول في حالة العمل فترة مسائية. · العمل بنظام تعدد الفسح في حالة عدم وجود أفنية كافية لاستيعاب الطلاب دفعة واحدة ، مع مراعاة ضرورة تكثيف عملية الإشراف منعا من إرباك الدراسة. · ضرورة تدبير بديل احتياطي رسمي لكل من يقوم بعمل إشرافي ، مع احتفاظه بنسخة أخرى من مفاتيح المكتب أو الدولاب الخاص به ، وذلك منعا من تعطل العمل في أى وقت من الأوقات. · مراعاة إسناد فصول السنوات النهائية للمعلمين الأوائل ، بشرط الصلاحية لذلك.
العلاقات الإنسانية: · الحرص الشديد علي مشاركة العاملين بالمدرسة في أفراحهم وأحزانهم. · توظيف النشرات الداخلية في التهنئة ببعض المناسبات الخاصة أو العامة ، مثل التهنئة بعيد الفطر المبارك أو عيد المعلم أو رأس السنة الميلادية أو أعياد الإخوة المسيحيين...إلخ.. وكذلك التعزية أو النعي. · لا مانع من منح الموظفين من وكلاء وإداريين وفنيين وغيرهم ممن يتعين عليهم البقاء بالمدرسة طوال اليوم ، بعض التيسيرات في مواعيد الحضور والانصراف أو اصطحاب السيدات لأطفالهن ، سواء بصفة دائمة أو بصفة مؤقتة ، مع عدم الإخلال بمتطلبات العمل ، وفي غير أيام الامتحانات أو حالات الطوارئ ، عندما يتطلب الأمر إلغاء جميع الاستثناءات.. وذلك مراعاة لظروفهم الخاصة ، وحرصا علي استمرارهم في العمل بروح معنوية عالية ، مع عدم التفرقة في المعاملة بين من تنطبق عليهم نفس الظروف ، مع عمل كشف بهذه الحالات وإيداعها بمكتب الوكيل المختص.
 ـــــــ
إدارة العمل من المكتب
كيفية إدارة شئون المدرسة من المكتب
طوال اليوم الدراسي؟..للمزيد: 16 س  ·

مجانية التعليم

ـ مجانية التعليم ـ
* التعليم في أمريكا: 

التعليم ماقبل الجامعي مجاني

التعليم الجامعي غال جدا جدا جدا

يتم التحايل على كده بالدخول حاجة زي معهد سنتين او اربع سنين وبعد كده يكملوا دراسة في الجامعات

مثلا جامعة زيDuke مشهورة في امريكا وموجودة في الولاية هنا مصاريفها سنويا ٤٠ الف دولار

 

هي دي الجامعات الحكومية اللي مصاريفها غالية ...كل الحامعات حكومية بمصاريف غالية. فيه مدارس خاصة بس معرفش عنها كتير لانها نادرة جدا وفيه مدارس اسلامية بنصاريف قليلة .

المحانية تنطبق على اي حد ساكن في امريكا حتى لو جاي اشهر وليه بيت بيدفع ايجاره وفاتورة كهرباء وغاز يبقى مقيم يلقى زيه زي الامريكي بالضبط


*
مجانية التعليم في امريكا وبريطانيا والمانيا وفرنسا واليابان .. تعليم حكومي بجودة عالمية:

تعتمد غالبية دول العالم مجانية التعليم لاسيما في مراحله الاساسية حتي الثامنة عشر من عمر الطلبة رغبة في بناء اجيال جديدة لا تحول فيها الظروف وفقر الاهل دون استكمال هذا البناء ، صحيح ان هناك دول مجانية التعليم فيها اصبحت هي والعدم سواء لكننا اخترنا في هذا التقرير خمس دول متقدمة وقوية ورأسمالية تنتهج الاقتصاد الحر ومع ذلك تلتزم بمجانية التعليم والتعليم بالمناسبة من الحقوق طبقا لمواثيق الامم المتحدة ..تلك الدول الراسمالية الخمس هي امريكا وبريطانيا واليابان وفرنسا والمانيا نستعرض نظم التعليم فيها والمجانية في بعضها حتي انتهاء المرحلة الثانوية فيما تستمر المجانية في بعضها حتي الانتهاء من الجامعة واحيانا تصل الي دفع مرتبات شهرية علي سبيل المنح لبعض الطلبة وقد اخترنا تلك الدول تحديدا لئلا يتعلل البعض فتلك الدول تؤمن بالاقتصاد الحر والرأسمالية ومع ذلك تمنح شعوبها مجانية التعليم علي اعلي مستوي من الجودة بما يفوق التعليم الاجنبي في دول اخري