لكي لا ننسي

فلسطينيون يتناولون الطعام علي ضوء الشموع في غزة (مجلة الإبتسامة عن قناة الجزيرة)

ـــــــــــــــــــــ

اليهود ارتكبوا في فلسطين أكثر من 250 مجزرة

من عام 1937 حتى اليوم

(اضغط هنا لدخول مدونتي "المذابح الإسرائيلية")

جارى استكمال المدونة
انتظرونا

ــــــــــــــــــــــــــــــ
انقل ما تشاء من معلومات أو صور من مدوناتي
..ولكن تذكر أن الأمانة العلمية والأخلاقية تقتضي الإشارة إلي هذه المدونات
تقديرا للمجهود الذى بذلته حتي أصبحت بين يديك

ــــــــــــــــــــــــ
يمكن تصفح المدونة من خلال العناوين الآتية:
غلاف الكتاب/ فهرس المحتويات/مقدمة الكتاب/

ماهي مواصفات المدرسة النموذجية؟ /

1.التعليم مشروع قومي 2.استراتيجية تطوير التعليم / أهم الإنجازات التي تحققت في سبيل تطوير التعليم /

أهداف التعليم في المرحلة الراهنة /أهداف المرحلة التعليمية/

الصفات الشخصية التي يجب أن يتحلي بها مدير المدرسة /واجبات مدير المدرسة /

ـــــــــــــــــــــــــــــــ

الاستعدادات اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد /

1. توزيع العمل بين الوظائف المتكررة 2. المدرس الأول المشرف /

النظام الإشرافي وتوزيع الأعمال الإشرافية /الوكيل المتخصص / وكيل المبني أو الجناح أو الدور / واجبات مسئولى الجدول /المشرف العام /مشرف الدور ، ومشرف الدور الأرضي والفناء/المشرف علي مجموعات التقوية / 1. مسئول الأمن العام بالمدرسة 2. مسئول البوابة/ رائد الفصل/

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

قواعد النظام المدرسي العام /

المحظورات في التربية والتعليم /

ـــــــــــــــــــــــــــــــ

جدول أعمال الاجتماع الأول للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة /

برنامج اليوم الأول في العام الدراسي الجديد /

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

طابور الصباح /

الإذاعة المدرسية والتلاوة القرآنية/

رعاية الطلاب /

دفتر المكتب ودرجات أعمال السنة والامتحانات الشهرية/

الحصة الاحتياطية.. وتحويلها إلي درس تقوية/
الانضباط العام و انتظام الدراسة حتي نهاية العام /

تأمين تحركات الطلاب والأمن داخل المدرسة ، وخارجها كلما أمكن/

الأنشطة التربوية الصفية واللاصفية /الأماكن المناسب للرحلات لمدرسية/

الشئون المالية والإدارية ، واستثمار حركة الجهود الجهود الذاتية /

الإعلام عن جهود المدرسة/

الإدارة المستنيرة /الأبنية والتجهيزات والنظافة /اكتساب ثقة الإدارة وأولياء الأمور والاتصال المباشر بالطلاب والأساتذة وأولياء الأمور /

أجندة الأعمال الدورية لمدير المدرسة /

مرجعية التقارير السنوية للعاملين بالمدرسة /

ـــــــــــــــــــــــــــــــــ

السجلات والمطبوعات الخاصة بالمدرسة /

سجل مدير المدرسة /

ـــــــــــــــــــــــــــ

الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول وامتحانات نهاية العام الدراسي /

الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية العام الدراسي/

جدول أعمال الاجتماع الأخير للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة /

التعليمات الخاصة بأعمال الامتحانات /

صور مرفوضة في لجان الامتحانات + المهام المطلوبة من رئيس إحدى لجان الامتحانات العامة /

ــــــــــــــــــــــــــــــــ

الجزء الثاني من المدونة: المحتويات /

اللوحات والمعلقات الخاصة بمكتب مدير المدرسة/

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ

كيفية تقويم الإدارة المدرسية (علي ضوء الأدوات الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى) /

كيفية تقويم المبني المدرسي (علي ضوء الأدوات الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى بالقاهرة/

الإذاعة المدرسية والتلاوة القرآنية

الإذاعة المدرسية

ـــــــــــــــ
*الاهتمام بالإذاعة المدرسية ، لتقديم بعض الأنشطة الثقافية والموسيقية ، وخصوصا في المناسبات الوطنية والقومية والدينية والاجتماعية ، وتخصيص فقرة لإذاعة أوامر المدرسة وما يستجد من تعليمات.
* ملحوظة: يوجد علي شبكة المعلومات الدولية نماذج أيام إذاعية..اضغط هنا لدخول أحد هذه المواقع.

ـــــــــــــــــ

التلاوة القرآنية

* عدم الإطالة في التلاوة القرآنية التي تقدمها الإذاعة المدرسية منعا من الوقوع في الأخطاء ، وحرصا علي متابعة الطلاب لها ، ومراعاة لقدرتهم علي التركيز طوال الوقوف بالطابور.· تخير الآيات القرآنية التي تشتمل علي النصائح الربانية وتحض علي العمل وتذكر بآيات الله وتبشر بالجنة وتشيع روح التفاؤل مع بداية اليوم الجديد..والقرآن الكريم حافل بمثل هذه الآيات.

*من الأمثلة علي هذه الآيات الكونية ما يلي:

* ما جاء في الآية 164 من سورة البقرة: { إِنَّ فِي خَلْقِ ٱلسَّمَٰوَٰتِ وَٱلأَرْضِ وَٱخْتِلاَفِ ٱللَّيْلِ وَٱلنَّهَارِ وَٱلْفُلْكِ ٱلَّتِي تَجْرِي فِي ٱلْبَحْرِ بِمَا يَنفَعُ ٱلنَّاسَ وَمَآ أَنزَلَ ٱللَّهُ مِنَ ٱلسَّمَآءِ مِن مَّآءٍ فَأَحْيَا بِهِ ٱلأَرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِيهَا مِن كُلِّ دَآبَّةٍ وَتَصْرِيفِ ٱلرِّيَاحِ وَٱلسَّحَابِ ٱلْمُسَخَّرِ بَيْنَ ٱلسَّمَآءِ وَٱلأَرْضِ لآيَاتٍ لِّقَوْمٍ يَعْقِلُونَ }

وما جاء في سورة آل عمران: "إن في خلق السماوات والأرض واختلاف الليل والنهار.." ، الفرقان:"وعباد الرحمن الذين يمشون علي الأرض هونا..."

وسورة لقمان: "وإذ قال لقمان لابنه وهو يعظه..." ، وسورة القصص: "ومن آياته أن خلقكم من تراب.."

والإسراء: من الآية: " لا تجعل مع الله إلها آخر فتقعد مذموما مخذولا" والآيات التالية حتي قوله تعالي: "وَلاَ تَمْشِ فِي الأَرْضِ مَرَحًا إِنَّكَ لَن تَخْرِقَ الأَرْضَ وَلَن تَبْلُغَ الْجِبَالَ طُولاً"(عدد 10 آيات) ،

والروم: { وَمِنْ آيَاتِهِ أَنْ خَلَقَكُمْ مِّن تُرَابٍ ثُمَّ إِذَآ أَنتُمْ بَشَرٌ تَنتَشِرُونَ } والآيات التالية..

ومن سورة النمل ، الآيات من قوله تعالي: "قل الحمد لله وسلام علي عباده الذين اصطفي"إلخ...

*بالإضافة إلي الآيات التي تحض علي عمل الخير وتنهي عن عمل الشر: ومن هذه الآيات ما جاء في سورة الشورى من قوله تعالي { فَمَآ أُوتِيتُمْ مِّن شَيْءٍ فَمَتَاعُ ٱلْحَيَاةِ ٱلدُّنْيَا وَمَا عِندَ ٱللَّهِ خَيْرٌ وَأَبْقَىٰ لِلَّذِينَ آمَنُواْ وَعَلَىٰ رَبِّهِمْ يَتَوَكَّلُونَ * وَٱلَّذِينَ يَجْتَنِبُونَ كَبَائِرَ ٱلإِثْمِ وَٱلْفَوَاحِشَ وَإِذَا مَا غَضِبُواْ هُمْ يَغْفِرُونَ * وَٱلَّذِينَ ٱسْتَجَابُواْ لِرَبِّهِمْ وَأَقَامُواْ ٱلصَّلاَةَ وَأَمْرُهُمْ شُورَىٰ بَيْنَهُمْ وَمِمَّا رَزَقْنَاهُمْ يُنفِقُونَ * وَٱلَّذِينَ إِذَآ أَصَابَهُمُ ٱلْبَغْيُ هُمْ يَنتَصِرُونَ * وَجَزَآءُ سَيِّئَةٍ سَيِّئَةٌ مِّثْلُهَا فَمَنْ عَفَا وَأَصْلَحَ فَأَجْرُهُ عَلَى ٱللَّهِ إِنَّهُ لاَ يُحِبُّ ٱلظَّالِمِينَ * وَلَمَنِ ٱنتَصَرَ بَعْدَ ظُلْمِهِ فَأُوْلَـٰئِكَ مَا عَلَيْهِمْ مِّن سَبِيلٍ * إِنَّمَا ٱلسَّبِيلُ عَلَى ٱلَّذِينَ يَظْلِمُونَ ٱلنَّاسَ وَيَبْغُونَ فِي ٱلأَرْضِ بِغَيْرِ ٱلْحَقِّ أُوْلَـٰئِكَ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ }الآيات من 36 إلي 42

حلقات برنامج "قصص القرآن" – الجزء الأول (من "فتيات صناع الحياة في قطر")

*وكذلك القصص القرآني ، فمنه الكثير من الآيات المتصلة بالتربية.

· ضرورة أن يناسب المقال مقتضى الحال ، مهما كان مصدره .والمثال علي ذلك هو الانطباع الذى يحدث لو أن واحدا دُعى إلى فرح عُرس ، فجاء بمسجل ، أذاع منه ، وبصوت عال قراءة مقرئ للقرآن الكريم ، فى آية بعينها يقول فيها المولى (أَيْنَمَا تَكُونُوا يُدْرِكُكُمُ الْمَوْتُ وَلَوْ كُنْتُمْ فِي بُرُوجٍ مُشَيَّدَةٍ..) سورة النساء ، آية 78 ..وهكذا!
*انظر: آداب تلاوة القرآن

كيفية تقويم المبني المدرسي (علي ضوء الأدوات الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى بالقاهرة)

بيانات أساسية
عن المدرسة والمبني والمرافق والتجهيزات
الاسم الرسمي للمدرسة:

تاريخ التأسيس:

ريف أم حضر:
المرحلة التابعة لها:

النوع ( بنين / بنات / مشتركة ):
الإدارة التعليمية التي تتبعها المدرسة:

المحافظة:
عنوان المدرسة:
الرقم البريدى:

رقم التليفون:

هل يوجد خط مباشر لزوم الإنترنت؟

نظام الدراسة ( فترتان مستقلتان / مدرسة واحدة علي فترتين / فترة واحدة / يوم كامل ):
الجهات الأخرى التي تستخدم المبني ( إن وجدت ) ومواعيد شغل المبنى:
1ـ............................................................

2ـ............................................................
تاريخ إنشاء المبنى الرئيسى:

تاريخ إنشاء أحدث مبنى:

عدد المباني الموجودة بالمدرسة: مبنى رئيسي + عدد ...... مبانى ملحقة

عدد الطوابق والأجنحة موزعة علي المبانى:

(علي شكل جدول يتضمن: مسلسل/اسم المبنى/ عدد الطوابق/ عدد الأجنحة)

......................................................................

......................................................................

آخر عملية ترميم وصيانة شاملة وتاريخ إجرائها والجهة التي قامت بها:

.....................................................................

....................................................................

عناصر التقويم

مدى توفر عوامل الأمان بالمبنى:
1 ـ سور المدرسة: درجةاستكماله / سلامته/ حالة الدهان/ الارتفاع المناسب.
2 ـ وجود بوابتين للمدرسة ، إحداهما للطلبة والأخرى للأساتذة والزوار:
3 ـ وجود مسئول متفرغ (كليا أو جزئيا) لأمن البوابة المفتوحة/ وجودسجل منظم للأمن/ تنفيذ تعليمات الأمن بكل دقة.
3 ـ شبكة الكهرباء: وجود مفتاح أمان رئيسى/ وجود مفاتيح أمان فرعية للمبانى والطوابق/ عدم وجود توصيلات كهربائية مكشوفة/ سلامة جميع مفاتيح الكهرباء.
4 ـ شبكة المياه والصرف الصحي: مصدر المياه......... / سلامة التركيبات وصلاحيتها/ وجود موتور وخزان علوى لرفع المياه/ حالة دورات المياه/ نظافة دورات المياه/عدم وجود تسرب مياه.
5 ـ سلالم المبنى: هل يوجد أكثر من سلم لكل مبنى يحتوى علي أكثر من 3 فصول؟/ مدى سلامة الدرج/ اتساع السلالم/ وجود كوبستة (درابزين) مناسبة.
6 ـ توفر أدوات حريق سليمة وكافية وصالحة للاستعمال:الطفايات بعدد الأدوار الخراطيم/ جرادل الرمل/ حنفية الحريق/ وجود المسئول المدرب علي استخدام الأدوات.

مدى ملاءمة حجرات التدريس (الفصول) للعملية النعليمية
متانة الأسقف والجدران والأرضيات/ صلاحية الأبواب والنوافذ/الدهانات/ الأثاث الطلابي/السبورة/ لوحة الإعلانات/ مكتبة الفصل/نظافة الفصل وتوفر سلة للمهملات/ لوحات النشاط / تجميل الفصل.

مدى ملاءمة وكفاءة وصلاحية
حجرات الإدارة والسكرتارية والمعلمين والمرافق والمعامل والأنشطة
(وذلك من حيث: توفر المكان المناسب ، الأثاث ، التجهيزات ، الأدوات)
1 ـ حجرات الإدارة:
2 ـ حجرات الوكلاء المتخصصين والسكرتارية:
حجرات وكلاء ومشرفي الأدوار:
3 ـ معامل العلوم(تقليدية/مطورة/متخصصة وملحق بها مدرج في الثانوى ):
4 ـ حجرات المعلمين:
5 ـ مكتب التربية الاجتماعية:
6 ـ مكتب الأخصائى النفسى:
7 ـ مكتب التربية العسكرية (للثانوى):
حجرة المكتبة:
معمل تكنولوجيا المعلومات والأوساط المتعددة (التطوير التكنولوجي/ مناهل المعرفة ):
معمل الحاسب التعليمي (بما فيه عدد الأجهزة):
حجرة البث الفضائى:
المقصف المدرسي (الجمعية التعاونية بالإعدادى والثانوى):
8 ـ الأفنية والملاعب:
9 ـ الحديقة والمشتل:
10 ـ مخازن العهدة:
11 ـ مخازن الكتب والتوريدات:
12 ـ حجرة الحراسة:
13 ـ قاعة المسرح (أو القاعة متعددة الأغراض):

الناحية الجمالية
حالة الدهانات الخارجية للمبنى/وجود لافتة باسم المدرسة في مكان مناسب/ وجود لوحات إرشادية علي الجدران/توفر سلال للمهملات في الأركان/ الحالة العامة للنظافة/ وجود تشجير ومساحات خضراء وأصص أزهار.

كيفية تقويم الإدارة المدرسية (علي ضوء الأدوات الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى)

شعار المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوى

صورة غلاف أداة تقويم الإدارة المدرسية

ـــــــــــــــــــــــ

بيانات أساسية عن المدرسة
الميزانية الحالية للمدرسة موزعة علي الصفوف المختلفة
(علي شكل جدول)
الصف الأول: ............................................... فصلا
الصف الثاني: ............................................... فصلا
الصف الثالث: ............................................... فصلا
الصف الرابع (بالنسبة للمرحلة الابتدائية): ........... فصلا
الصف الخامس: ............................................ فصلا
الصف السادس: ........................................... فصلا
الجملة:........................................................ فصلا

معدلات الكثافة بالمدرسة
(علي شكل جدول)
عدد التلاميذ المقيدين بالصف الأول:
فصل 1/1.................... تلميذا
فصل 1/2 ................... تلميذا
(وهكذا..)
إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالصف الأول: ........ تلميذا
متوسط كثافة الصف الأول: عدد التلاميذ المقيدين÷ عدد الفصول = ... تلميذا

عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثاني:
فصل 2/1.................... تلميذا
فصل 2/2.................... تلميذا
(وهكذا..)
إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثاني: ........ تلميذا
متوسط كثافة الصف الثاني: عدد التلاميذ المقيدين÷ عدد الفصول = ... تلميذا

عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثالث:
فصل 3/1.................... تلميذا
فصل 3/2.................... تلميذا
(وهكذا..)
إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالصف الثالث: ........ تلميذا
متوسط كثافة الصف الثالث: عدد التلاميذ المقيدين÷ عدد الفصول = ... تلميذا

إجمالي عدد التلاميذ المقيدين بالمدرسة:......... تلميذا
إجمالي عدد فصول المدرسة:.......... فصلا
متوسط كثافة المدرسة: إجمالي عدد تلاميذ المدرسة + إجمالي عدد فصول المدرسة = ....... تلميذا في الفصل الواحد

عدد وتوزيع التلاميذ من ذوى الاحتياجات الخاصة بالمدرسة وما تقدمه لهم المدرسة من تيسيرات:
أولا: عدد وتوزيع التلاميذ: (علي شكل جدول)
ثانيا: ملخص ما تقدمه لهم المدرسة من تيسيرات:
1 ................................................................................................
2 ـ ..............................................................................................
(وهكذا..)

ـــــــــــــــــــــــــ

عناصر التقويم:

أولا: الاستعداد لبدء العام الدلااسي الجديد

ثانيا: الانضباط المدرسي العام: ويشمل ما يلي:

(1) تهيئة المناخ المناسب لبدء اليوم الدراسي

(2) اسنمرار انظام الدراسة والانضباط المدرسي حتي نهاية اليوم المدرسي

(3) توفير مستوى مناسب من الأمن والسلامة بالمدرسة.

ثالثا: تسيير الشئون المدرسية اليومية: ويشمل ما يلي:

(1) اهتمام الإدارة المدرسية بنظافة المدرسة بصورة مناسبة

(2) تسيير إدارة المدرسة للشئون المالية والإدارية بشكل سليم

(3) توافر الخصائص التربوية بالجدول المدرسي

(4) فاعلية الإشراف العام واليومي وتوزيع لحصص الاحتياطي وحسن سير العمل بالمدرسة

(5) قيام إدارة المدرسة بمهامها المتعلقة بعلاقتها مع الإدارة الأعلي (الإدارة التعليمية والمديرية التعليمية)

رابعا: العلاقات مع المعلمين: ويشمل ما يلي:

(1) متابعة الإدارة المدرسية لأعمال المعلمين والمعلمين الأوائل بصفة منتظمة

(2) نجاح الإدارة المدرسية في تحقيق انضباط المعلمين من حيث الحضور والانصراف والغياب

(3) متابعة الإدارة المدرسية لالتزام المعلمين بما جاء في تقارير التوجيه الفني من لاحظات وتوصيات

خامسا: العلاقات مع التلاميذ: ويشمل ما يلي:

(1) توفير الإدارة المدرسية للمناخ التربوى المناسب للتلاميذ

(2) اهتمام إدارة المدرسة بمتابعة نمو التلاميذ وتقدمهم التحصيلي

(3) نجاح الإدارة لمرسية في تحقيق الانضباط العام للتلامبذ

سادسا: العلاقات مع أولياء الأمور: ويشمل ما يلي:

اهتمام إدارة المدرسة بإقامة لاقات مع أولياء أمور التلاميذ بشأن تحصيلهم الدراسي ومشكلاتهم

طابور الصباح

انقر فوق..

للاطلاع علي المقال رقم 481 المنشور في جريدة القاهرة تحت عنوان "تحية لعلم الوطن"

بتاريخ 1 نوفمبر 2005

عن تجربتي الميدانية بشأن طابور الصباح

(للاطلاع علي بقية كتاباتي الصحفية اضغط هنا)

الاهتمام بطابور الصباح

· تركيز الجهود علي طابور الصباح ، وجعله عنوانا طيبا لبداية اليوم الدراسي ، والعمل علي تحقيق أكبر قدر من الأهداف التربوية من خلاله.
· تقديم طابور مدرسي أشبه ما يكون بطوابير المدارس والكليات العسكرية ، لتحقيق الأهداف التربوية المنشودة ، يتعود فيه الطالب علي التزام الصمت أثناء الاستماع إلي القرآن الكريم ، والتزام السكون أثناء تقديم مراسم تحية العلم.
· التواجد الفعلي والمشاركة الإيجابية لجميع أساتذة الحصة الأولي بما فيهم أساتذة التقسيمات (مثل المواد التطبيقية بالثانوى والمجالات العملية بالإعدادى) واحتياطييها ـ بالإضافة إلي أسرتي التربية العسكرية (في حالة وجودها) والرياضية ـ في تنظيم الطابور ، وفرض الهدوء طوال أداء المراسم ، ومتابعة مخالفات الزى المدرسي ، وعدم الانشغال بالأحاديث الجانبية من جانب هؤلاء الأساتذة.
· قيام المشرف العام بتوزيع الحصص الاحتياطية في أرض الطابور ، تلك الحصص المترتبة علي غياب بعض أساتذة الحصة الأولي ، بحيث لا يتحرك الفصل من أرض الطابور بدون معلم.
· إعفاء الأساتذة الذين لا تسمح ظروفهم الصحية بحضور الطابور من تدريس الحصة الأولي.
· عدم التهاون مع الطلاب المتأخرين عن حضور الطابور من بدايته ، مع السماح لهم بالتجميع داخل المدرسة بالقرب من البوابة ، لحين انتهاء مراسم الطابور ، ومحاسبة كل منهم علي التأخير بالطرق التربوية ، وذلك منعا من تجمعهم خارج المدرسة وإثارة المشاكل في الطريق العام.
· الالتزام بالزمن المحدد للطابور وعدم تجاوزه لآي سبب من الأسباب ، حرصا علي انتظام اليوم الدراسي وبدء الحصص في مواعيدها.
· اختصار الوقت المحدد للطابور في حالة التقلبات الجوية ، أو مع ارتفاع درجة الحرارة في فصل الصيف وخاصة إذا كانت المدرسة تعمل فترة مسائية.
· مصاحبة بعض الأنشطة الرياضية السريعة للطابور.

· تخصيص خمس دقائق كفاصل زمني بين الوقت المحدد لانتهاء الطابور وبداية الحصة الأولي ، يتم خلاله تحرك الطلاب إلي فصولهم صحبة الأساتذة.
· الانتهاء من أعمال النظافة داخل الفصول والحجرات المختلفة ودورات المياه والأفنية الداخلية بالتزامن مع سير مراسم طابور الصباح.

*الاهتمام بالإذاعة المدرسية ، لتقديم بعض الأنشطة الثقافية والموسيقية ، وخصوصا في المناسبات الوطنية والقومية والدينية والاجتماعية ، وتخصيص فقرة لإذاعة أوامر المدرسة وما يستجد من تعليمات.

* ملحوظة: يوجد علي شبكة المعلومات الدولية نماذج أيام إذاعية..اضغط هنا لدخول أحد هذه المواقع.

ــــــــــــــــــــــــــــــ

* اقرأ من موقع جريدة الشرق الأوسط (الدولية): "طابور الصباح في المدارس المصرية .. تأديب وتهذيب وإصلاح..طقوسه تبدأ بالتمارين والإذاعة وتنتهي بتحية العلم" بقلم محمد أبو زيد

* ومن موقع "سوالف كويت" عن أهمية طابور الصباح

ـــــــــــــــــــــــ

* أصدر الدكتور يسري الجمل وزير التربية والتعليم توجيهاته الى جميع المديريات التعليمية بالالتزام في جميع المدارس الحكومية والخاصة بطابور الصباح وتحية العلم والنشيد الوطني لتعزيز الشعور والانتماء الوطني لدي طلاب المدارس‏(مصراوى)

سجل مدير المدرسة

(برنامج الإدارة المدرسية في اخر اصداره Idara2 Full كامل)

ينبغي الاحتفاظ بهذا السجل بمكتب مدير المدرسة ، علي أن يتضمن الأبواب الآتية:
1. المقدمات
2. كلمة الإهداء
3. التعليم مشروع قومي
4. استراتيجية تطوير التعليم
5. أهداف التعليم في المرحلة الراهنة
6. أهداف المرحلة
7. بيانات شخصية عن مدير المدرسة
8. أرقام التليفونات الهامة
9. أجندة الأعمال الدورية لمدير المدرسة
10. مواعيد اليوم الدراسي
11. الخريطة الزمنية للعام الدراسي الجديد
12. بيان العجز والزيادة في هيئات التدريس
13. حركة الكتب
14. الخطة العامة للدراسة
15. مواعيد الاجتماعات الأسبوعية لهيئات تدريس المواد المختلفة
16. الدليل الإعلامي للمدرسة
17. السجل المالي
18. الشخصيات الهامة من أولياء الأمور
19. التشكيلات المدرسية التي يرأسها مدير المدرسة
20. مجلس إدارة المدرسة
21. مجلس وكلاء المدرسة
22. مجلس الآباء والمعلمين
23. مجلس رواد الفصول
24. مجلس النشاط التربوى
25. لجنة المكتبة
26. المكتب التنفيذى لاتحاد طلاب المدرسة
27. تشكيلات أخرى
28. لجنة الجدول العام
29. تشكيل لجنة النظام والمراقبة لامتحانات النقل
30. سجلات المتابعة
31. متابعة سجلات المدرسين الأوائل
32. متابعة دفاتر إعداد الدروس ودفاتر المكتب والأعمال التحريرية للمعلمين
33. متابعة المعلمين داخل الفصول
34. التقسيم الإدارى للوزارة والمديرية والإدارة التعليمية
35. التسلسل الوظيفي بين مدير المدرسة من جهة ، والإدارة والمديرية والوزارة من جهة أخرى
36. الاستعدادات اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد
37. جدول أعمال الاجتماع الأول للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة
38. برنامج اليوم الأول في العام الدراسي الجديد
39. توزيع العمل بين الوظائف المتكررة
40. واجبات كل من: الوكيل المتخصص ، وكيل المبني أو الدور ، مسئولى الجدول ، المشرف العام،مشرف الدور ، مشرف الفناء ، مسئول البوابة ، رائد الفصل
41. النظام الإشرافي وتوزيع الأعمال الإشرافية
42. مرجعية التقارير السنوية للعاملين بالمدرسة
43. الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول
44. الاستعدادات اللازمة لامتحانات نهاية العام الدراسي
45. جدول أعمال الاجتماع الأخير للجمعية العمومية للعاملين بالمدرسة
46. السجلات والمطبوعات الخاصة بالمدرسة
47. قواعد النظام المدرسي العام
48. التعليمات الخاصة بأعمال الامتحانات
49. أرقام استمارات الإجابة
50. نظام العمل بالنادى الصيفى
51. القوانين الهامة للتعليم والقرارات والمنشورات الوزارية
52. المهام المطلوبة من رؤساء لجان الامتحانات العامة
53. المناسبات العامة المطلوب الاحتفال بها
54. قائمة بالمحظورات المطلوب توعية العاملين بها